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教育援助教育儿童吗?来自专家组数据的证据

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上市的:
  • 德雷尔,阿克塞尔
  • 彼得·纳南坎普
  • 雷纳·蒂勒

摘要

我们分析了各种双边和多边捐助者的援助组合,测试他们是否根据千年发展目标优先提供援助。为此,我们将按部门分列的援助数据与反映受援国千年发展目标情况的指标结合起来。我们的结果表明,捐助方不仅在总体慷慨程度和援助的总体贫困方向上有所不同,而且在部门援助分配有助于实现更具体的千年发展目标的程度上也有所不同,例如所有儿童都完成小学全部课程,降低儿童和产妇死亡率以及扭转艾滋病毒/艾滋病的传播。总的来说,虽然一些千年发展目标,例如防治艾滋病毒/艾滋病,影响了援助的分配,但具体部门的结果表明,就其他千年发展计划而言,尤其是初等教育而言,捐助者的言辞与实际援助分配之间存在很大差距。这些结果得出的结论是,目前的重点是大幅增加援助,以扭转实现千年发展目标的潮流,但这忽略了一个要点:除非改善援助的针对性,否则增加援助将不会产生预期的效果。我们的结果表明,错过千年发展目标的责任至少部分在于援助目标不足。

建议引用

  • Dreher,Axel&Nunnenkamp,Peter&Thiele,Rainer,2008年。"教育援助能教育儿童吗?来自专家组数据的证据,"基尔世界经济研究所开放获取出版物28827,基尔世界经济研究所(IfW Kiel)。
  • 手柄:RePEc:zbw:ifwkie:28827
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    1. Coviello,Decio&Islam,Roumeen,2006年。"援助有助于改善经济体制吗?,"政策研究工作文件系列3990,世界银行。
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