作者
摘要
保罗·弗雷尔是巴西最杰出的受欢迎的教育家。他是成人拼音群众运动的创始人之一，并在提高意识的基础上创建了教育方法（conscientizacao）。本文分析了弗雷雷斯教育学对受压迫者促进发展研究的贡献。以下论点分为六个部分：（1）阅读世界是理解一个人行为的现实的关键任务。（2） 必须与社会行动者一起对世界进行批判性探索，社会行动者为联合理解进程贡献具体知识。探索是一种真正的人类活动，而研究是一项科学事业，两者之间的联系比一般假设的要紧密得多。（3） 把世界塑造成创造历史的行为，成为我们周围环境的创造者，不仅是一项实践挑战，也是一项理论挑战。（4） 下面的对话强调了向那些处于世界发展边缘的人发出声音的重要性。这种对话形式不同于精英们仅仅建立共识的方式。（5） 站在被压迫者一边不仅是一种道德，也是被压迫者和反对压迫制度的理性选择。（6） 解放实践并不是一项额外的活动，它可以与作为一门处理边缘问题的科学学科的发展研究分开。发展研究必须再次政治化。（作者摘要）
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