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父母性别刻板印象与中国学生幸福感

作者

上市的:
  • 楚帅

    (中国人民大学和全球劳工组织)

  • 曾祥泉

    (中国人民大学和全球劳工组织)

  • 克劳斯·F·齐默尔曼。

    (联合国大学MERIT、马斯特里赫特大学、CEPR和全球劳工组织)

摘要

非认知能力被认为会影响学生的教育表现,而学生受到家长期望和规范的挑战。父母的性别陈规定型观念严重降低了中国学生的幸福感。学生们更加抑郁、忧郁、不快乐、不享受生活、悲伤,没有男女差异,而父母的教育无关紧要。

建议引用

  • Chu,Shuai&Zeng,Xiangquan&Zimmermann,Klaus F.,2020年。"父母性别刻板印象与中国学生幸福感,"MERIT工作文件2020-052年,联合国大学马斯特里赫特创新与技术经济社会研究所(MERIT)。
  • 手柄:RePEc:unm:unumer:2020052
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    IDEAS上列出的参考文献

    作为
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    完整参考文献 (包括与IDEAS上的项目不匹配的项目)

    最相关的项目

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    性别认同;性别陈规定型观念;学生福利;非认知能力;心理健康;主观幸福感;
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