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重复作业游戏中的学习、教学和话轮转换

作者

上市的：
  • 蒂莫西·卡森
  • Sau-Him Paul Lau先生
  • 瓦伊拉姆梅

摘要

历史依赖策略通常用于支持重复博弈模型中的合作。本文使用无限重复的公共工具资源分配游戏和一个完全陌生的实验设计，报告了一个新的证据，即成功地使用了提高效率的转身策略的玩家将在随后的超级游戏中教其他玩家采用该策略。我们发现，受试者在低冲突和高冲突治疗中经常轮流进行。之前的话轮转换经验显著增加了这两种治疗中的话轮。此外，成功的话轮转换通常需要快速学习，与没有经验的人相比，有话轮转换经验的人更有可能成为老师。比较静态结果表明，在这样的环境中教学也会对激励做出反应，因为在低冲突治疗中教学更频繁，收益更高，成本更低。

建议引用

  • Timothy N.Cason&Sau-Him Paul Lau&Vai-Lam Mui，2011年。"重复作业游戏中的学习、教学和话轮转换,"普渡大学经济学工作文件1267年，普渡大学经济系。
    • 手柄：RePEc:pur:prukra:1267
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    IDEAS上列出的参考文献

    作为
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    1. 何思明、吴嘉斌，2020年。"妥协与协调：一项实验研究,"游戏与经济行为爱思唯尔，第119（C）卷，第216-233页。
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    8. Pedro Dal Bo和Guillaume R.Frochette，2011年。"无限重复博弈中合作的演化：实验证据,"美国经济评论美国经济协会，第101（1）卷，第411-429页，2月。
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    学习;教学;分配游戏;实验室实验;重复游戏;转弯;公用池资源;
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