IDEAS主页打印自https://ideas.repec.org/p/bs/ecofin/200-05.html
  我的参考书目  保存此纸张

他教，她教：教学风格、学历、偏见意识和学术纪律对教学评估中性别偏见的影响

作者

上市的：
  • 奈杰尔·伯内尔

    （萨里大学）

  • 伊琳娜·科胡亚伦科

    （萨里大学）

  • 扎赫拉·穆拉德

    （朴茨茅斯大学）

摘要

教学评估中的性别偏见会导致在学术生涯中做出不公平的决定。在四个对照实验中，我们检验了学者教学风格、学历、学术纪律和性别偏见意识在教学评估中的作用。在研究1中，我们测试了关于教学风格对性别偏见影响的竞争性假设。我们发现，高度温暖的教学风格增加了女性学者的感知温暖，但降低了她们的感知能力，因此评价中的性别偏见仍然存在。在研究2中，我们发现具有高级学历的学者的性别偏见消失了。此外，我们没有发现任何证据表明那些预期性别偏见的人的评价有较少的偏见。在研究3和研究4中，我们在不同的学术学科中使用不同的评估措施来测试我们的结果的稳健性。在后面的研究中，我们没有发现任何评估中存在性别偏见的证据。我们在高等教育背景下讨论了我们的调查结果，并提出了减轻教学评估中的性别偏见的建议。

建议引用

  • Nigel Burnell和Irina Cojuharenco以及Zahra Murad，2020年。"他教，她教：教学风格、学历、偏见意识和学术纪律对教学评估中性别偏见的影响,"经济与金融工作论文2020-05年，朴茨茅斯大学，朴次茅斯商学院，经济与金融学科组。
    • 手柄：RePEc:pbs:ecofin:2020-05年
    作为

    从出版商下载全文

    文件URL: http://repec.port.ac.uk/EconFinance/PBSEconFin_2020_05.pdf
    文件功能：全文
    下载限制：不
    ---><---

    IDEAS上列出的参考文献

    作为
    1. Scott E.Carrell和Marianne E.Page以及James E.West，2010年。"性别与科学：性别教授如何消除性别差距,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第125卷（3），第1101-1144页。
    2. Charles Wild和Daniel Berger，2016年。"英国大学拟议的卓越教学框架（TEF）,"国际学术会议记录3505701，国际社会经济科学研究所。
    3. J.Jobu Babin，2019年。"检测群体性别刻板印象：Opinion挖掘与激励性协调游戏,"经济洞察力杂志密苏里河谷经济协会，第45卷（1），第21-42页。
    4. Wagner，N.和Rieger，M.和Voorvelt，K.J.，2016年。"性别、种族和教学评估：来自混合教学团队的证据,"ISS工作文件-一般系列617，鹿特丹伊拉斯谟大学（ISS）国际社会研究所，海牙。
    5. Friederike Mengel&Jan Sauermann&Ulf Zölitz，2019年。"教学评估中的性别偏见,"欧洲经济协会杂志欧洲经济协会，第17卷（2），第535-566页。
    6. Michael R&Karni Darby，Edi，1973年。"自由竞争与欺诈的最佳数量,"法律与经济杂志芝加哥大学出版社，第16卷（1），第67-88页，4月。
    7. Jonathan Guryan和Kerwin Kofi Charles，2013年。"基于品味或统计的歧视：歧视经济学回归根源,"经济杂志《皇家经济学会》，第123卷（11），第417-432页，11月。
    8. Boring，Anne，2017年。"学生教学评价中的性别偏见,"公共经济学杂志爱思唯尔，第145（C）卷，第27-41页。
    9. Eric P.Bettinger和Bridget Terry Long，2005年。"教师是榜样吗？教师性别对女生的影响,"美国经济评论，美国经济协会，第95卷（2），第152-157页，5月。
    10. Berna Tari Kasnakoglu，2016年。"基于信任的服务上下文中共同创建的前因和后果,"服务业杂志《泰勒与弗朗西斯杂志》，第36卷（1-2），第1-20页，1月。
    11. Neilson，William&Ying，Shanshan，2016年。"从品味歧视到统计歧视,"经济行为与组织杂志爱思唯尔，第129（C）卷，第116-128页。
    12. Charles Wild和Daniel Berger，2016年。"英国大学拟议的卓越教学框架（TEF）,"国际教学与教育杂志国际社会和经济科学研究所，第4卷（3），第33-50页，9月。
    完整参考文献 （包括与IDEAS上的项目不匹配的项目）

    最相关的项目

    这些是最常引用与本书相同作品的项目，也被与本书同样的作品引用。
    1. 哈尼·曼苏尔（Hani Mansour）、丹尼尔·里斯（Daniel I.Rees）、布莱森·林塔拉（Bryson M.Rintala）和内森·沃兹尼（Nathan N.Wozny），2022年。"教授性别对女生毕业后成绩的影响,"ILR审查康奈尔大学ILR学院，第75卷（3），第693-715页，5月。
    2. Paredes，Valentina&Paserman，M.Daniele&Pino，Francisco J.，2020年。"经济学让你性感吗？,"IZA讨论文件13223年，劳动经济学研究所（IZA）。
    3. 米歇拉·卡拉纳，2019年。"内隐刻板印象：来自教师性别偏见的证据,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第134卷（3），第1163-1224页。
    4. 萨拉·艾隆，2022年。"在线教学与性别偏见,"教育经济学评论，爱思唯尔，第89卷（C）。
    5. Anne Boring和Philippe，Arnaud，2021年。"减少该领域的歧视：针对学生教学评估中的性别偏见进行的提高认识干预的证据,"公共经济学杂志爱思唯尔，第193（C）卷。
    6. Keng，Shao-Hsun，2020年。"学生评教中对女教师的性别偏见和统计歧视,"劳动经济学爱思唯尔，第66（C）卷。
    7. 阿诺德·菲利普（Arnaud Philippe），2020年。"量刑中的性别差异,"经济学刊伦敦政治经济学院，第87卷（348），第1037-1077页，10月。
    8. 厄伦，奥兹坎，2023年。"工作中潜在的团队偏见：来自绩效评估的证据,"经济行为与组织杂志爱思唯尔，第206（C）卷，第296-312页。
    9. Ayalew、Shibiru和Manian、Shanthi和Sheth，Ketki，2021年。"来自以下方面的歧视：埃塞俄比亚的实验证据,"发展经济学杂志爱思唯尔，第151（C）卷。
    10. Robert L.Moore、Hanna Song和James D.Whitney，2021年。"学生歧视吗？探索教师在班级招生和学生评分中的种族和性别差异,"东方经济杂志Palgrave Macmillan；东部经济协会，第47卷（1），第135-162页，1月。
    11. 纳塔利娅·拉琴科，2020年。"学生教学评价中的偏见：美国案例研究,"IZA讨论文件13603，劳动经济学研究所（IZA）。
    12. Boring，Anne，2017年。"学生教学评价中的性别偏见,"公共经济学杂志爱思唯尔，第145（C）卷，第27-41页。
    13. 托马斯·巴斯尔（Thomas Buser）、穆里尔·尼德勒（Muriel Niederle）和海塞尔·奥斯特贝克（Hessel Oosterbeek），2014年。"性别、竞争力和职业选择,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第129卷（3），第1409-1447页。
    14. 加藤高雄和杨松，2022年。"咨询、性别和表现：来自一所拥有外部顾问的大学的证据——学生性别匹配,"经济调查《西方经济协会国际》，第60卷（1），第121-141页，1月。
    15. J.Michelle Brock和Ralph De Haas，2023年。"歧视性贷款：来自实验室银行家的证据,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第15卷（2），第31-68页，4月。
    16. Ellis，Jimmy R.和Gershenson，Seth，2016年。"会议迟到：性别、同伴建议和大学成功,"IZA讨论文件9956，劳动经济学研究所（IZA）。
    17. 劳拉·帕加尼和乔瓦尼·皮卡，2021年。"像我这样的同龄人？早期接触数学高成就者和后期教育成果,"开发工作文件476，米兰大学卢卡·阿格里亚诺研究中心。
    18. Karthik Muralidharan和Ketki Sheth，2016年。"缩小发展中国家的教育性别差距：女教师的作用,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第51卷（2），第269-297页。
    19. 理查德·帕特森（Richard W.Patterson）、诺兰·波普（Nolan G.Pope）和亚伦·费多（Aaron Feudo），2019年。"时机决定一切：来自大学重大决策的证据,"CESifo工作文件系列7448，CESifo公司。
    20. Ellis，Jimmy R.和Gershenson，Seth，2020年。"性别、同伴建议和大学成功,"劳动经济学爱思唯尔，第62（C）卷。

    有关此项目的更多信息

    关键词

    性别偏见;教学评估;教学风格;学术证书;偏见意识;
    所有这些关键字.

    NEP字段

    这篇论文已在下面宣布NEP报告:

    统计

    访问和下载统计

    更正

    本网站上的所有材料均由各自的出版商和作者提供。您可以帮助纠正错误和遗漏。请求更正时，请提及此项目的句柄：RePEc:pbs:ecofin:2020-05年。请参阅一般信息关于如何更正RePEc中的材料。

    如果您编写了此项目，但尚未在RePEc注册，我们鼓励您这样做在这里。这允许将您的个人资料链接到此项目。它还允许您接受我们不确定的该项目的潜在引用。

    如果CitEc公司识别了书目参考，但没有将RePEc中的项目链接到它，您可以帮助这个表格.

    如果你知道引用这一条的缺失条目，你可以通过以与上述相同的方式为每个引用条目添加相关引用来帮助我们创建这些链接。如果您是该项目的注册作者，您可能还想查看您的RePEc作者服务个人资料，因为可能有一些引文等待确认。

    有关本项目的技术问题，或更正作者、标题、摘要、参考书目或下载信息，请联系：Shuan Zhang（以下电子邮件可用）。供应商的一般联系方式：https://edirc.repec.org/data/depbsuk.html.

    请注意，更正可能需要几周时间才能筛选出来各种RePEc服务。

    思想是一个经济学研究论文服务。RePEc使用各出版商提供的书目数据。