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摘要
许多经济增长理论强调人力资本在教育形式中的作用，但实证研究因数据不足而受阻。我们描述了我们在1960-1985年五年期间为129个国家构建的教育成就数据集。我们使用人口普查/调查信息填充40%以上的单元格，并使用永久库存框架中的学校招生数据填充其余单元格。数据涉及成年人口在四个层面上的男性和女性成就：无学校教育。初级。次要和更高级别。我们还提供了三级教育中未完成和完成学业的粗略分类。然后，我们考虑到各个级别的教育持续时间的跨国差异，以提供总学年数。
建议引文
Robert J.Barro和Jong-Wha Lee，1993年。”教育成就的国际比较,"NBER工作文件4349，国家经济研究局。手柄：RePEc:nbr:nberwo:4349
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此项目的其他版本：
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