作者
摘要
我们研究了伊利诺伊州芝加哥公立学校的十组八年级男生：1995-2004。我们发现，小学期间的数学成绩、阅读成绩和邻里社会经济地位的综合衡量指标对未来的重罪传讯和监禁有很强的预测作用，即使在同一种族就读同一所学校的学生中也是如此。尽管如此，在这些结果中，黑人与非黑人的差异中，初等成绩和早期社会经济地位所占比例还不到一半。八年级学校质量的附加值测量表明，学校可以通过更好地培养学生应对高中非认知需求来减少刑事司法参与。
建议引用
安德鲁·乔丹（Andrew Jordan）、埃兹拉·卡格尔（Ezra Karger）和德里克·尼尔（Derek Neal），2024年。"刑事司法参与中种族差异的早期预测因素,"NBER工作文件32428，美国国家经济研究局。手柄：RePEc:nbr:nberwo:32428
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