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教育-健康梯度：重新审视社会情感技能的作用

作者

上市的：
  • 米里亚姆·根索夫斯基

    （Rockwool Foundation、CEBI（哥本哈根大学）和IZA）

  • 梅特·戈茨

    （哥本哈根大学经济系、CEBI和IZA）

摘要

教育和健康梯度是否因教育和健康都与未观察到的社会情感技能相关而膨胀？回顾文献，我们发现通过细粒度人格层面和控制源，梯度降低了30-45%。相比之下，传统的聚合大五尺度对梯度的贡献要小得多，而且大多微不足道。我们使用顺序-变量方法将梯度分解为其组成部分，并使用兄弟固定效应来解决观察到的教育-健康梯度中的大部分反映了关联而非因果关系。甚至在兄弟姐妹中也存在教育-健康梯度；个性方面会将这些梯度降低30%或更多。我们的分析使用了一项超大规模的调查（N=28261），该调查与高质量的行政登记册相关，其中包含SES背景和客观健康结果的信息。

建议引用

  • 米里亚姆·根索夫斯基（Miriam Gensowski）和梅特·戈茨（Mette Goertz），2023年。"教育-健康梯度：重新审视社会情感技能的作用,"CEBI工作文件系列2004年4月23日，哥本哈根大学。经济系。经济行为和不平等中心（CEBI）。
    • 手柄：RePEc:kud:kucebi:2304
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    关键词

    不平等;健康教育梯度;人格;大五-2库存;兄弟固定效果。;
    所有这些关键字。

    JEL公司分类：

    • 2014年-健康、教育和福利——健康——健康与不平等
    • 第12页-健康、教育和福利--健康--健康行为
    • 124年-健康、教育和福利——教育——教育与不平等
    • 131年-健康、教育和福利——福利、健康和贫困——一般福利、健康

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