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墨西哥的教育选择：使用结构模型和随机实验评估Progresa

作者

上市的：
  • 奥拉西奥·阿塔纳西奥

    （财政研究所和耶鲁大学）

  • 科斯塔斯·梅吉尔

    （财政研究所和耶鲁大学）

  • 安娜·圣地亚哥

    （财政研究所和美洲开发银行）

摘要

在本文中，我们使用一个经济模型来分析一个主要社会实验的数据，即墨西哥的PROGRESA，并评估其对学校参与的影响。在此过程中，我们还展示了使用实验数据估计结构经济模型的有用性。评估样本包括来自实施该计划和未实施该计划的村庄的数据。出于评估目的，随机分配。我们估计了教育选择的结构模型，并认为如果没有这样一个框架，就不可能评估该计划的效果，尤其是其结构可能发生的变化。我们还认为，数据的随机成分使我们能够确定更灵活的模型，更适合评估项目。我们发现，该项目对儿童的入学率有积极影响，尤其是在小学毕业后；这个结果被简约的结构模型很好地复制了。我们还发现，该计划中收入中性的变化将增加对中学生的补助金，同时取消对小学生的补助金。这将对小学生的入学率产生较大影响，而对前者的影响较小。

建议引用

  • Orazio Attanasio&Costas Meghir&Ana Santiago，2010年。"墨西哥的教育选择：使用结构模型和随机实验评估Progresa,"国际单项体育联合会工作文件W10/14，财政研究所。
    • 手柄：RePEc:ifs:ifsewp:2014年10月
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    IDEAS上列出的参考文献

    作为
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    完整参考文献 （包括与IDEAS上的项目不匹配的项目）

    最相关的项目

    这些是最常引用与本书相同作品的项目，也被与本书同样的作品引用。
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