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英国学校青少年的种族间关系:学校和邻里种族构成的作用

作者

上市的:
  • 西蒙·伯吉斯

    (布里斯托尔大学)

  • 卢辛达·普拉特

    (伦敦经济学院)

摘要

本文对英格兰学校青少年的种族间关系进行了实证分析,这是第一项针对英格兰各地学校的全国性研究,将种族间态度与学校和地区的种族构成联系起来。我们将对特定种族群体、友谊和态度的热情调查数据与这些群体在学校和地区层面所占份额的行政数据相结合。我们确认,学生对自己的种族群体比其他种族群体有更温暖的感情。第二,我们发现,在有更多来自另一个种族的学生的学校中,学生对自己种族和其他种族学生的看法差距较小。大多数人和少数民族的态度也是如此。第三,我们表明,学校构成(被解释为接触)减轻了地区构成(被理解为接触)。

建议引用

  • Simon Burgess&Lucinda Platt,2018年。"英国学校青少年的种族间关系:学校和邻里种族构成的作用,"RF Berlin-CReAM系列讨论文件1807年,柏林岩棉基金会(RF Berlin)——移民研究与分析中心(CReAM)。
  • 手柄:RePEc:crm:wppaper:1807
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    IDEAS上列出的参考文献

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    引文

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    引用人:

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    1. Simon Burgess和Lucinda Platt,2018。"英国学校中青少年的种族关系:学校和邻里民族的作用,"布里斯托尔经济学讨论论文18/699,英国布里斯托尔大学经济学院。
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      • Glaeser,Edward Ludwig&Laibson,David I.&Scheinkman,Jose A.&Soutter,Christine L.,2000年。"衡量信任,"学术文章4481497,哈佛大学经济系。

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