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实验室中的社会偏好：学生与代表人群的比较

作者

上市的：
  • 亚历山大·卡佩伦
  • 克努特·尼加德
  • 埃里克。瑟伦森
  • 伯蒂尔·通古登

摘要

对学生群体的实验室实验是否有助于确定社会上存在的激励力量？据我们所知，我们通过开展首次社会偏好研究来解决这个问题，该研究将一个具有全国代表性的人群带入实验室，并将他们的行为与不同学生群体的行为进行比较。我们的研究表明，学生可能无法了解社会偏好在更广泛人群中的作用。我们发现，具有代表性的参与者与学生在自私程度和对不同道德动机的相对重要性方面存在根本性差异。值得注意的是，虽然我们没有发现学生之间存在任何实质性的性别差异，但代表性群体中的男性和女性在道德动机方面存在根本性差异。

建议引用

  • Alexander W.Cappelen和Knut Nygaard&ErikØ。Sørensen和Bertil Tungodden，2011年。"实验室中的社会偏好：学生与代表人群的比较,"CESifo工作文件系列3511，CESifo公司。
    • 手柄：RePEc:ces:ceswps:_3511
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    IDEAS上列出的参考文献

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      • 亚历山大·卡佩伦（Alexander Cappelen）、卡尔·奥夫·莫恩（Karl Ove Moene）、西夫·伊丽莎白·斯科杰尔布雷德（Siv-Elisabeth Skjelbred）和贝蒂尔·通古登（Bertil Tungodden），2017年。"功绩优先效应,"工作文件2017-047，人力资本和经济机会工作组。
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    17. 亚历山大·卡佩伦（Alexander W.Cappelen）、科尼利厄斯（Cornelius）和通古登（Tungodden），伯蒂尔（Bertil），2018年。"有限信息下的第二公平：假阳性和假阴性之间的权衡,"经济学系列讨论论文18/2018，挪威经济学院，经济系。
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    关键词

    社会偏好;代表性群体;独裁者游戏;信任博弈;
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