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现金转移计划和家庭劳动力供应

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上市的:
  • 丹妮拉·德尔博卡
  • Chiara Pronzato公司
  • 朱塞佩·索伦蒂

摘要

就业有助于减少贫困风险。通过一项随机对照试验,我们评估了有条件现金转移(CCT)计划对有受抚养子女的低收入家庭对家庭成员劳动力供应的影响。作为转移的一个条件,受赠人必须参加面向劳动力市场的辅导课程。入学一年后,被分配到CCT项目的父亲比被分配到无条件现金转移项目或纯控制组的父亲更有可能工作(+14%)。对母亲没有影响。结果似乎可以通过改善家庭网络和增加父母对增加劳动力市场机会的活动的投资来解释。

建议引用

  • Daniela Del Boca&Chiara Pronzato&Giuseppe Sorrenti,2020年。"现金转移计划和家庭劳动力供应,"Carlo Alberto笔记本605,科莱吉奥·卡洛·阿尔贝托。
  • 手柄:RePEc:cca:wpaper:605
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    IDEAS上列出的参考文献

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    12. Daniela Del Boca、Christopher Flinn和Matthew Wiswall,2016年。"转移到有孩子的家庭和儿童发展,"经济杂志,英国皇家经济学会,第126卷(596),第136-183页,10月。
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    14. Jere R.Behrman和Susan W.Parker以及Petra E.Todd,2011年。"学校教育的有条件现金转移是否能产生持久效益PROGRESA/Oportunidades五年随访,"人力资源杂志威斯康星大学出版社,第46卷(1),第93-122页。
    完整参考文献 (包括与IDEAS上的项目不匹配的项目)

    引文

    博客提及

    由发现EconAcademics.org公司,经济研究博客聚合器:
    1. 现金转移计划和家庭劳动力供应
      马克西莫罗西NEP-LTV博客2020-06-02 16:33:27

    引文

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    引用人:

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    3. Chatterji,Pinka和Li,Yue,2021年。"新冠肺炎对学校招生的影响,"教育经济学评论《爱思唯尔》,第83卷(C)。

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    1. Del Boca,Daniela&Pronzato,Chiara&Sorrenti,Giuseppe,2021年。"有条件现金转移计划和家庭劳动力供应,"《欧洲经济评论》爱思唯尔,第136(C)卷。
    2. Felipe Barrera Osorio和Leigh L.Linden以及Juan E.Saavedra,2019。"选择性有条件现金转移设计的中长期教育后果:来自哥伦比亚的实验证据,"美国经济杂志:应用经济学,美国经济协会,第11卷(3),第54-91页,7月。
    3. Guido Neidhöfer和Miguel Niño‐Zarazúa,2019年。"智利团结对人力资本和劳动收入的长期影响,"人口与发展审查《人口理事会》,第45卷(S1),第209-244页,12月。
    4. Guido Neidhöfer和Miguel Niño‐Zarazúa,2019年。"智利团结对人力资本和劳动收入的长期影响,"人口与发展审查,人口理事会,第45卷(S1),第209-244页,12月。
    5. 周,雷&江,博&王,靖西,2020。"现金转移对学生学业、认知和入学成绩有影响吗?来自中国农村的证据,"儿童和青年服务审查爱思唯尔,第116(C)卷。
    6. Jules Gazeud和Claire Ricard,2021年。"有条件现金转移与学习危机:来自摩洛哥Tayssir扩大规模的证据,"NOVAFRICA工作文件系列wp2102,新里斯本大学,新经济贸易学院,NOVAFRICA。
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    9. 米格尔·尼诺-扎拉苏,2019年。"全球南方社会援助的福利和再分配效应,"人口与发展审查人口理事会,第45卷(S1),第3-22页,12月。
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    11. Jacobus de Hoop和Furio C.Rosati,2014年。"现金转移和童工,"世界银行研究观察员,世界银行,第29卷(2),第202-234页。
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    13. Teresa Molina Milán&Tania Barham&Karen Macours&John A Maluccio&Marco Stampini,2019年。"有条件现金转移的长期影响:证据审查,"世界银行研究观察员,世界银行,第34(1)卷,第119-159页。
    14. Bauchet,Jonathan&Undurraga,Eduardo A.&Reyes-GarcíA,Victoria&Behrman,Jere R.&Godoy,Ricardo A.,2018年。"初级教育有条件现金转移:哪些儿童被排除在外?,"世界发展,爱思唯尔,第105卷(C),第1-12页。
    15. Molina Milán,Teresa&Macours,Karen&Maluccio,John A.&Tejerina,Luis,2020年。"幼儿期和学龄期接触有条件现金转移计划的长期实验效果,"发展经济学杂志爱思唯尔,第143(C)卷。
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    17. Naoi、Michio和Akabayashi、Hideo和Nakamura、Ryosuke和Nozaki、Kayo和Sano、Shinpei和Senoh、Wataru和Shikishima、Chizuru,2021年。"家庭收入对教育投资和儿童结果的因果影响:来自日本政策改革的证据,"日本和国际经济杂志,爱思唯尔,第60卷(C)。
    18. 奥拉齐奥·阿塔纳西奥(Orazio Attanasio)、利娜·卡多纳·索萨(Lina Cardona-Sosa)、卡洛斯·麦迪纳(Carlos Medina)、科斯塔斯·梅吉尔(Costas Meghir)和克里斯蒂安·波索(Christian Posso。"哥伦比亚现金转移计划的长期影响,"Borradores de Economia公司哥伦比亚共和国银行1170号。
    19. 桑德拉·加西亚和胡安·萨维德拉,2017年。"发展中国家有条件现金转移计划的教育影响和成本效益:一项荟萃分析,"NBER工作文件23594,国家经济研究局。
    20. Barham,Tania&Macours,Karen&Maluccio,John A.,2013年。"更多的上学和更多的学习?:尼加拉瓜为期三年的有条件现金转移计划十年后的效果,"美洲开发银行出版物(工作文件)4584,美洲开发银行。

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    有条件现金转账;贫困;家庭劳动力供应;辅导课程;
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