报告NEP-NEU-2024-04-15
科布·克拉克(Cobb-Clark)、黛博拉·A·和达尔曼(Deborah A.&Dahmann)、莎拉·C·和卡姆霍夫(Sarah C.&Kamhöfer)、丹尼尔·A·和席尔德伯格·Hö里什(Schildberg-Hörisch),汉纳。 " 学校教育和自我控制 ," IZA讨论文件 16864年,劳动经济学研究所(IZA)。 巴斯塔尼、斯宾塞和卡尔森、克里斯蒂娜和科尔斯鲁德、乔纳斯和瓦尔登斯特罗姆、丹尼尔,2024年。 " 资本优势:比较劳动力市场和资本市场的能力回报 ," 经济学和统计学工作论文 2024年1月,林奈大学经济与经济学院经济与统计系。 米里亚姆·根索夫斯基(Miriam Gensowski)和梅特·戈茨(Mette Goertz),2023年。 " 教育-健康梯度:重新审视社会情感技能的作用 ," CEBI工作文件系列 2004年4月23日,哥本哈根大学。 经济系。 经济行为和不平等中心(CEBI)。 NISHIMURA Kazuo和YAGI Tadashi,2024年。 " 思维类型与工作和学习能力的形成(日语) ," 讨论文件(日语) 24008,经济、贸易和工业研究所(RIETI)。 安娜·科斯塔·拉姆(Ana Costa-Ram)(n&n.Meltem Daysal)和安娜·罗德里格斯(Ana Rodriguez-Gonz),2023年。 " 口服避孕药与青少年心理健康 ," CEBI工作文件系列 23-05,哥本哈根大学。 经济系。 经济行为和不平等中心(CEBI)。 马里奥·帕萨拉夸(Mario Passalacqua)、罗伯特·佩莱林(Robert Pellerin)、埃斯玛·亚希亚(Esma Yahia)、弗洛里安·马格纳尼(Florian Magnani)、弗雷德里克·罗辛(Frédéric Rosin)、劳伦特·乔博特(Laurent Joblot)和皮。 " 用更少的人工智能实践才能完美:培训期间的部分自动化人工智能可以提高员工的动力、敬业度和技能获取 ," 打印后 哈尔-04487695,哈尔。