报告NEP-EDU-2020-09-14
这是的存档NEP-EDU公司,一份关于教育领域新工作文件的报告。直径模拟值发布本报告。它通常每周发布一次。订阅此报告:电子邮件,RSS(RSS),或乳臭虫.
NEP-EDU中的其他报告
本报告宣布了以下事项:
- Moussa P.Blimpo和Pugatch,Todd,2020年。"卢旺达的创业教育和教师培训,"GLO讨论论文系列642,全球劳工组织(GLO)。
- Piza、Caio&Zwager、Astrid Maria Theresia&Ruzzante、Matteo&Santos Dantas、Rafael&Loureiro、Andre,2020年。"支持教师自主以提高教育成果:巴西的实验证据,"政策研究工作文件系列9371,世界银行。
- Morozumi,Atsuyoshi&Tanaka,Ryuichi,2020年。"国家评估的学校级结果是否应公开?,"IZA讨论文件13450年,劳动经济学研究所(IZA)。
- Martínez Matute,Marta&Villanueva,Ernesto,2020年。"任务专业化与认知技能:来自PIAAC和IALS的证据,"IZA讨论文件13555,劳动经济学研究所(IZA)。
- Hyeokmoon Kweon&Casper A.P.Burik&Richard Karlsson Linner&Ronald de Vlaming&Aysu Okbay&Daphne Martschenko&Kathryn Paige Harden&Thomas A.DiPrete&Philipp D.Koellinger,2020年。"遗传财富:教育、收入和健康的成败,"廷伯根研究所讨论文件20-053/V,廷伯根研究所,2020年12月1日修订。
- Emran,M.Shahe&Ferreira,Francisco H.G.&Jiang,Yajing&Sun,Yan,2020年。"职业二元论与农村经济代际教育流动:来自中国和印度的证据,"IZA讨论文件13550,劳动经济学研究所(IZA)。
- 马西米利亚诺·塔尼,2020年。"本土和国际博士生的劳动力市场:相似、差异和(大学)雇主的角色,"IZA讨论文件13536,劳动经济学研究所(IZA)。
- Comi,Simona Lorena&Origo,Federica&Pagani,Laura&Tonello,Marco,2020年。"最后与愤怒:相对位置与学校暴力,"IZA讨论文件13554,劳动经济学研究所(IZA)。
- Gordon B.Dahl和Dan Olof Rooth和Anders Stenberg,2020年。"长期重返中学野外学习,"CESifo工作文件系列8462,CESifo。
- Emmanuel Adu Boahen&Kwadwo Opoku&Simone Schotte,2020年。"大学前教育的持续时间与劳动力市场的结果:来自加纳一项准实验的证据,"WIDER工作文件系列wp-2020-106,世界发展经济研究所(UNU-WIDER)。
- Pooja Balasubramanian,2020年。"教育的主观回报:印度弱势群体的理性期望,"WIDER工作文件系列wp-2020-107,世界发展经济研究所(UNU-WIDER)。
- 格罗弗(Grover)、什韦塔(Shweta)和夏尔马(Sharma),阿贾伊(Ajay),2020年。"教育-职业不匹配和教育回报的分散:来自印度的证据,"GLO讨论论文系列651,全球劳工组织(GLO)。
- Simon Fan、Yu Pang和Pierre Pestieau,2020年。"私立和公立教育体制下社会流动中的自然与培养,"CESifo工作文件系列8472,CESifo。
- Gordon B.Dahl和Dan-Olof Rooth&Anders Stenberg,2020年。"高中专业学生的代际和兄弟姐妹外溢,"NBER工作文件27618,美国国家经济研究局。
- Jeffrey T.Denning&Richard Murphy&Felix Weinhardt,2020年。"班级排名和长期成绩,"NBER工作文件27468,国家经济研究局。
- Rose Fontep和Kunal Sen,2020年。"代际流动中是否存在性别偏见来自喀麦隆的证据,"WIDER工作文件系列wp-2020-111,世界发展经济研究所(UNU-WIDER)。
- Ingvild Reymert&Taran Thune,2020年。"学术工作任务之间的互补和权衡,"创新研究工作文件20200825,奥斯陆大学技术、创新和文化中心。