报告NEP-EDU-2018-04-23
这是的存档NEP-EDU公司,一份关于教育领域新工作文件的报告。乔·卡洛斯·科雷亚·莱特发布本报告。它通常每周发布一次。订阅此报告:电子邮件,RSS(RSS),或乳臭虫.
NEP-EDU中的其他报告
本报告宣布了以下事项:
- Alex-Petersen,Jesper&Lundborg,Peter&Rooth,Dan-Olof,2018年。"儿童营养的长期影响:来自学校午餐改革的证据,"工作文件系列2018年4月,斯德哥尔摩大学瑞典社会研究所。
- Soledad Giardili,2018年。"大学配额与同行成就,"工作文件854,伦敦玛丽女王大学经济与金融学院。
- Aina,Carmen&Baici,Eliana&Casalone,Giorgia&Pastore,Francesco,2018年。"大学辍学与延迟毕业的经济学研究,"IZA讨论文件11421,劳动经济研究所(IZA)。
- 利文斯基,雅塞克,2018年。"转型经济中义务教育对就业和收入的影响,"GLO讨论论文系列193年,全球劳工组织(GLO)。
- 陈亚伟(Yawei Chen)、汤姆·达门(Tom Daamen)、埃尔文·海肯斯(Erwin Heurkens)、弗雷德·霍布斯(Fred Hobma)和沃特·扬·维尔(Wouter Jan Verheul),2017年。"房地产教育中的跨学科学习:以城市再开发游戏为例,"ERES公司eres2017_308,欧洲房地产协会(ERES)。
- 托马斯·阿瓦祖·佩雷拉·达席尔瓦,2018年。"利用公私伙伴关系(PPP)减少摩洛哥技术性失业的政策建议:3R-PPP——再培训再平衡减少PPP,"研究论文和政策论文1806年,新南方政策中心。
- Susan Dynarski和Daniel Hubbard、Brian Jacob和Silvia Robles,2018年。"评估大型营利特许学校运营商的影响,"NBER工作文件24428,国家经济研究局。
- Gianna Claudia Giannelli和Chiara Rapallii,2018年。"父母职业与儿童数学学业成绩,"工作文件-经济学wp2018_06.rdf,费伦泽大学,《经济与投资》科学学士。
- John Cullinan和Kevin Denny&Darragh Flannery,2018年。"高中学业成绩的分布分析,"工作文件201808年,都柏林大学学院Geary研究所。
- Mauricio Alejandro Oyarzo Aguilar和Dusan Paredes Araya,2017年。"采矿专利对公共教育的影响:智利矿业城市的证据,"Documentos de Trabajo en Economia y Ciencia地区智利北卡托利卡大学经济学系,2017年8月修订。
- 2018年12月日。"抑郁症与教育有什么关系?,"聚焦教育指标60,经合组织出版。
- Anja Deelen和Sonny Kuijpers,2018年。"带薪实习教师计划是否会增加中学教师人数?回归不连续性分析,"CPB讨论文件374,CPB荷兰经济政策分析局。
- Daniela Del Boca、Chiara Monfardini和Sarah Grace See,2018年。"政府教育支出、学前教育和学校绩效:一项跨国分析,"工作文件2018-020,人力资本和经济机会工作组。
- Catarina Angelo和Ana Balcáo Reis,2017年。"不同等级制度中的性别差距,"Nova SBE工作文件系列wp625,新里斯本大学,新经济贸易学院。
- Ray C.Fair和Christopher Champa,2017年。"大学和高中男子运动的接触成本估算,"考尔斯基金会讨论文件2101R,耶鲁大学考尔斯经济研究基金会,2017年10月修订。
- 里卡多·马丁内斯和安东尼奥·维拉尔,2018年。"多水平能力比较及其在比萨教育成果中的应用,"工作文件18.04,巴勃罗·德奥拉维德大学经济系。
- Eva Rye Johansen&Helena Skyt Nielsen&Mette Verner,2018年。"早期生育的长期后果,"经济学工作论文2018-01,奥胡斯大学经济与商业经济系。
- ONISHI Koichiro和NAGAOKA Sadao,2018年。"研究生教育如何影响创新绩效?大学生在经济衰退期间的选择证据,"讨论文件18016年,经济、贸易和工业研究所(RIETI)。
- Cardoso、Ana Rute和Guimaraes、Paulo和Portugal、Pedro和Reis、Hugo,2018年。"重返校园,"IZA讨论文件11419,劳动经济研究所(IZA)。
- 公民教育中心&杰夫·阿彻和杰弗里·马克斯,“未注明日期”。"将专业发展与课程联系起来:来自公民教育中心的启示,"Mathematica政策研究报告941324f1cb5e4f59aa1808591,数学政策研究。
- Brian Gill、Charles Tilley、Emilyn Whitesell、Mariel Finucane、Liz Potamites和Sean Corcoran,“未注明日期”。"民主预科公立学校对公民参与的影响,"Mathematica政策研究报告7ab56449d1604cf18fc7d0745,数学政策研究。
- C.Dannemann和Erkan Goeren,2018年。"多动症的教育负担:来自学生成绩测试成绩的证据,"工作文件V-408-18,奥尔登堡大学经济系,2018年4月修订。
- Peter de Jong和Louis Lousberg和John Heintz,2017年。"管理游戏作为设计教学的教学方法;学生和员工如何评价设计技能发展,"ERES公司eres2017_135,欧洲房地产协会(ERES)。
- Szymon Jankiewicz和Nadezhda Knyagina,2018年。"学校的共和国语言:由谁决定?,"HSE工作文件WP BRP 83/LAW/2018,国立研究型大学高等经济学院。
- Barr,Nicholas&Chapman,Bruce&Dearden,Lorraine&Dynarski,Susan,2018年。"美国大学贷款制度的反思:澳大利亚和英国的经验教训,"IZA讨论文件11422,劳动经济研究所(IZA)。
- Wiljan van den Berge和Arne Brouwers,2017年。"迷惘的一代?经济衰退期间毕业的早期职业影响,"CPB讨论文件356,CPB荷兰经济政策分析局。
- Debora Di Gioacchino&Laura Sabani&Simone Tedeschi,2018年。"分级教育体系中公共教育支出偏好:来自OECD国家的理论和经验证据,"工作文件-经济学wp2018_08.rdf,费伦泽大学,《经济与投资》科学学士。