报告NEP-EDU-2017-04-02
这是的存档NEP-EDU公司,一份关于教育领域新工作文件的报告。乔·卡洛斯·科雷亚·莱特发布本报告。它通常每周发布一次。订阅此报告:电子邮件,RSS(RSS),或乳臭虫.
NEP-EDU中的其他报告
本报告宣布了以下事项:
- 2017年12月日。"青少年和青年之间的社会经济技能差距是否会扩大?,"聚焦成人技能5,经合组织出版。
- Sarah Flèche,2017年。"教师素质、考试成绩和非认知技能:来自英国小学教师的证据,"CEP讨论文件dp1472,伦敦政治经济学院经济绩效中心。
- Lant Pritchett和Yamini Aiyar,2015年。"公共部门生产中的价值减法:印度小学教育的会计与经济成本,"CID工作文件297,哈佛大学国际发展中心。
- Nobuyoshi Kikuchi,2017年。"日本教育边际收益与教育政策变化,"ISER讨论文件0996,大阪大学社会经济研究所。
- 贝内代托(Benedetto)、莱波里(Lepori)和吉纳(Geuna)、阿尔多(Aldo)和维格利奥(Veglio)、瓦莱里奥(Valerio),2017年。"欧洲大学的类型学。差异化和资源分配,"经济与统计系Cognetti de Martiis LEI&BRICK——创新经济实验室“Franco Momigliano”,学院创新、复杂性和知识研究局2017年2月,都灵大学。
- Hana Brixi&Ellen Lust&Michael Woolcock,2015年。"信任、声音和激励:从中东和北非地区交付的当地成功案例中学习,"CID工作文件295,哈佛大学国际发展中心。
- Gianna Giannelli和Chiara Rapallii,2017年。"数学文化的代际传递,"工作文件-经济学wp2017_07.rdf,费伦泽大学,《经济与投资》科学学士。
- 2017年12月日。"伊比利亚-美洲国家的教育成就和教育投资,"聚焦教育指标50,经合组织出版社。
- Arthur Grimes&Wilbur Townsend,2017年。"光纤宽带对学生学习的影响,"工作文件17_03,莫图经济与公共政策研究。
- 保罗·利伯拉蒂(Paolo Liberati)、拉斐尔·拉格瓦内塞(Raffaele Lagravinese)和朱利亚诺·雷斯(Giuliano Resce),2017年。"经济、社会和文化地位如何影响教育效率?比萨成绩的比较分析,"“Roma Tre”大学经济学系工作文件0217,罗马特雷大学经济系。
- Daniel Kuehnle和Michael Oberfichtner,2017年。"早期保育会影响儿童认知和非认知技能的发展吗?,"讨论文件100,弗里德里希·阿莱克山德大学埃朗根-努姆贝格分校,劳工和区域经济主席。
- L.Casula和A.Di Liberto,2017年。"教师评估与标准化测试:表现“女孩气”是一种优势吗?,"工作文件CRENoS201701,撒丁岛卡利亚里和萨萨里大学南北经济研究中心。
- Hur,Yoon Sun,2016年。"越南的信贷和教育质量,"工作文件16-1,韩国国际经济政策研究所。
- Mike Smet和Barbara Janssens,2015年。"在佛兰德斯参加特定学科教师培训的学生的教育途径:一种最佳匹配方法,"2015年生态模式8577,经济模式。
- Nair,Revi&George,Babu P.,2016年。"电子学习在酒店教育中的应用:一项特别关注新加坡的分析,"MPRA纸77447,德国慕尼黑大学图书馆,2016年4月21日修订。
- Fernanda Estevan&Thomas Gall&Patrick Legros&Andrew Newman,2017年。"大学入学与高中融合,"工作文件2017-022,人力资本和经济机会工作组。
- Newman,Andrew&Gall,Thomas&Estevan,Fernanda,2017年。"整合高中的十大途径,"CEPR讨论文件11910,C.E.P.R.讨论文件。
- Motoyama Takumi,2017年。"代际重叠模型中物质资本和人力资本积累下的财政可持续性,"经济学和商业讨论论文17-05,大阪大学经济研究生院。
- Nirav Mehta,2017年。"瞄准错误的老师?将测量与理论联系起来评估教师激励方案,"西安大略大学人力资本和生产力中心(CHCP)工作文件20171年,西安大略大学人力资本与生产力中心(CHCP)。
- Dang,Thang,2017年。"受教育程度越高,利用的医疗服务越多吗?越南使用回归不连续设计的证据,"MPRA纸77641,德国慕尼黑大学图书馆。
- 罗莎娜·加泰罗多(Rosanna Cataldo)、玛丽亚·加布里埃拉·格拉西娅(Maria Gabriella Grassia)、娜塔尔·卡洛·劳罗(Natale Carlo Lauro)、埃琳娜·拉加齐(Elena Ragazzi)和丽莎·塞拉(Lisa Se。"个人劣势与培训政策:“基于模型”的综合指标的制作,"IRCrES工作文件201602年,CNR-IRCrES可持续经济增长研究所-意大利蒙卡利埃里(TO)-前企业与增长经济研究所-都灵(TO)。
- Selwaness,Irene&Roushdy,Rania,2017年。"阿拉伯之春与青年就业能力:来自埃及的早期证据,"GLO讨论论文系列28,全球劳工组织(GLO)。
- Sarah Hughes、Caroline Lauver和Isabel Krakoff,“未注明日期”。"提升校友呼声:2014年和2015年万事达基金会学者计划毕业生的见解,"Mathematica政策研究报告《数学政策研究》。
- Matthew Ainurul Rosli和Federica Rossi,2015年。"监测大学的知识转移绩效:模型和指标的国际比较,"工作文件24,伯克贝克创新管理研究中心,2015年7月修订。
- 山口信太郎、浅井裕纪子和冈巴亚希,2017年。"幼儿保育入学如何影响儿童、父母及其互动?,"经济系工作文件2017-05,麦克马斯特大学。