报告NEP-EDU-2017-01-01
这是的存档尼泊尔,一份关于教育领域新工作文件的报告。乔·卡洛斯·科雷亚·莱特发布本报告。它通常每周发布一次。订阅此报告:电子邮件,RSS(RSS),或乳臭虫.
NEP-EDU中的其他报告
本报告宣布了以下事项:
- Giovanni Abbiati&Gianluca Argentin&Carlo Barone&Antonio Schizzeroto,2016年。"信息很重要,但还不够:关于信息障碍对高等教育参与的因果影响的现场实验,"FBK-IRVAPP工作文件2016年11月,布鲁诺·凯斯勒基金会公共政策评估研究所(IRVAPP)。
- 皮埃尔·列斐伏尔,2016年。"加拿大各省15岁儿童的社会经济梯度识字和计算技能以及使用PISA调查的年份(2000-2012年),"工作文件16-03,蒙特利尔管理学院魁北克大学人力资本研究小组。
- Ritzen,Jo&Haas,Jasmina&Neeleman,Annemarie&Teixeira,Pedro N.,2016年。"欧洲认同与学习联盟,"IZA政策文件121,劳动经济学研究所(IZA)。
- Elisa S.Brezis和Joel Hellier,2016年。"社会流动与高等教育政策,"工作文件095,“Carlo F.Dondena”社会动力学研究中心(Dondena),路易吉·博科尼商业大学。
- Maggie Jones,2017年。"学生资助与教育成果分配,"工作文件1373,女王大学经济系。
- Simon Lange和Marten von Werder,2016年。"教育的追踪与代际传递:来自自然实验的证据,"SOEP多学科面板数据研究论文880,DIW Berlin,德国社会经济委员会(SOEP)。
- Stefania Bocconi&Augusto Chioccariello&Giuliana Dettori&Anusca Ferrari&Katja Engelhardt,2016年。"在义务教育中发展计算思维——对政策和实践的启示,"JRC研究报告JRC104188,联合研究中心。
- John Bound和Breno Braga、Gaurav Khanna和Sarah Turner,2016年。"美国之旅:大学资助与留学生,"NBER工作文件22981,国家经济研究局。
- 杰克·利文斯基,2016年。"学校提供的技能在工作中有用吗?Wiles测试结果,"工作文件2016-37,华沙大学经济科学学院。
- Crawford,Claire&Gregg,Paul&Macmillan,Lindsey&Vignoles,Anna&Wyness,Gill,2016年。"高等教育、职业机会和代际不平等,"伦敦政治经济学院经济学研究在线文档68610,伦敦政治经济学院图书馆。
- Paul Frijters、Asadul Islam和Debayan Pakrashi,2016年。"我们能在印度教育中选择合适的同龄人吗?来自加尔各答的证据,"莫纳什经济学工作文件39-16,莫纳什大学经济系。
- Stephanie R.Cellini、Rajeev Darolia和Lesley J.Turner,2016年。"当营利性大学失去联邦援助时,学生会去哪里?,"NBER工作文件22967,国家经济研究局。
- Johannes S.Kunz和Kevin E.Staub,2016年。"主观完形信念与后二级教育需求,"SOEP多学科面板数据研究论文878,DIW Berlin,德国社会经济委员会(SOEP)。
- Gilberto Antonelli和Sara Binassi、Giovanni Guidetti和Giulio Pedrini,2016年。"评估高技能移民的选择模式和工资差异。AlmaLaurea关于意大利留学生数据集的证据,"工作文件76,AlmaLaurea大学间联合会。
- 维克托·拉维(Victor Lavy)、朱利娅·洛蒂(Giulia Lotti)和严子忠(Zizhong Yan),2016年。"赋予母亲权力和加强幼儿投资:对成人结果和儿童认知与非认知技能的影响,"NBER工作文件22963,国家经济研究局。
- Patricia Dinis Mota da Costa和Luisa De Sousa Lobo Borges De Araujo,2016年。"2012年PISA中的数字阅读和ICT应用:职业教育和普通教育学生的表现如何?,"JRC研究报告JRC104713,联合研究中心。
- Scott E.Carrell和Michal Kurlaender,2016年。"评估社区学院的生产力,为四年成功铺平道路,"NBER工作文件22904,国家经济研究局。
- Long,Elisabeth&Nystedt,Paul,2016年。"终身学习?教育对生命周期内收入和健康相关行为的影响,"LiU经济学工作论文4,林雪平大学管理与工程系经济系。
- Oecd,2016年。"健康和生活满意度如何与教育相关?,"聚焦教育指标47,经合组织出版社。
- 艾米·埃伦·施瓦茨(Amy Ellen Schwartz)、道格拉斯·阿蒙德(Douglas Almond)和阿金·李(Ajin Lee),2016年。"纽约市学校的保留异质性,"政策研究工作文件中心198,雪城大学麦克斯韦学院政策研究中心。
- Robert W.Fairlie和Ariel Kalil,2016年。"计算机对儿童社会发展和学校参与的影响:来自随机对照实验的证据,"NBER工作文件22907,国家经济研究局。
- John Haisken-DeNew和Syed Hasan、Nikhil Jha和Mathias Sinning,2016年。"无知与选择性披露:学校质量信息对房价的影响,"克劳福德学校研究论文2016-03,澳大利亚国立大学克劳福德公共政策学院。
- Tjasa Bartolj和Saso Polanec,2016年。"工作会影响学生的学习成绩吗?使用倾向得分匹配的证据,"鲁汶经济系工作文件558853,鲁汶大学经济学系经济与商业学院(FEB)。
- Hoang D.Duong和Fernando Sánchez-Losada,2016年。"自筹教育、借贷约束、政府政策与经济增长,"UB经济学院工作论文2016/354,巴塞罗那大学经济学院。
- Yi Long、Chris Nyland和Russell Smyth,2016年。"财政分权、知识经济与中国城市中小学教师工资,"莫纳什经济学工作文件13-16,莫纳什大学经济系。
- T.M.van Huizen&E.Dumhs&J.Plantenga,2016年。"普及学前教育的成本效益分析——来自西班牙改革的证据,"工作文件16-11,乌得勒支经济学院。
- Luca Cattani和Giovanni Guidetti以及Giulio Pedrini,2016年。"意大利毕业生的过度教育:不同的衡量标准真的存在分歧吗?,"工作文件77,AlmaLaurea大学间联合会。
- Janina Krawitz&Kay Achmetli&Werner Blum&Sebastian Vogel&Michael Besser,2016年。"关于美国在PISA 2012数学方面相对优势和劣势的报告,"经合组织教育工作文件151,经合组织出版。
- Ralph Hippe和Luisa De Sousa Lobo Borges De Araujo和Patricia Dinis Mota da Costa,2016年。"欧洲教育公平,"JRC研究报告JRC104595,联合研究中心。