报告NEP-EDU-2015-03-22
这是的存档NEP-EDU公司,一份关于教育领域新工作文件的报告。乔·卡洛斯·科雷亚·莱特发布本报告。它通常每周发布一次。订阅此报告:电子邮件,RSS(RSS),或乳臭虫。
NEP-EDU中的其他报告
本报告宣布了以下事项:
- Jaap Dronkers&Roxanne-Amanda Korthals,2015年。"追踪、学校入学要求和流动学生的教育表现,"ImPRovE工作文件15/08,安特卫普大学赫尔曼·德莱克社会政策中心。
- Rehman,Mobee,2015年。"教育数据挖掘模型在大学生选课中的作用,"MPRA纸62680,德国慕尼黑大学图书馆。
- Felice Martinello,2015年。"退学日期、学费退款和学生在大学课程中的坚持性,"工作文件1501,布鲁克大学经济系,2015年2月修订。
- Hospido,Laura和Villanueva,Ernesto和Zamarro,Gema,2015年。"全民金融:金融素养培训对西班牙义务中等教育的影响,"IZA讨论文件8902,劳动经济研究所(IZA)。
- Díez-Amigo,Sandro,2014年。"大学同龄人对学习成绩的影响:来自智利自然实验的证据,"MPRA纸62913,德国慕尼黑大学图书馆,2014年8月15日修订。
- Mirjam Strupler Leiser和Stefan C.Wolter,2015年。"通过入学考试降低大学辍学率——自我实现的预言或高质量的学生,"教育经济学系列工作论文0108,苏黎世大学商业管理系(IBW)。
- 水谷富弥、中山北彦和田中富也,2015年。"日本大学学费的决定因素,"讨论文件2015年8月,神户大学工商管理研究生院。
- Nicolas Grau和Daniel Hojman以及Alejandra Mizala,2015年。"破坏性创造:学校流动与教育成就,"工作文件wp396,智利大学经济系。
- Martina Menon和Federico Perali,2015年。"大学入学意向的实地调查,"儿童工作文件系列33,家庭、收入、劳动和人口经济学(儿童)中心——CCA。
- Gilbert E.Metcalf和James Stock,2015年。"综合评估模型在气候政策中的作用:用户指南和评估,"塔夫茨大学经济系讨论论文系列塔夫茨大学经济系0811。
- Andrew T.Hill和Carlos J.Asarta,2015年。"性别与学生个人理财成就:来自理财成功关键的证据,"工作文件特拉华大学经济系15-01。
- Di Pietro,Giorgio,2015年。"自然灾害的学术影响:来自拉奎拉地震的证据,"IZA讨论文件8867,劳动经济学研究所(IZA)。
- 谢瓦利埃、阿诺和贾晓萱,2015。"特定科目的排行榜和学生的申请决定,"IZA讨论文件8869,劳动经济学研究所(IZA)。
- Díez Amigo,桑德罗,2014年。"使用“作弊表”区分能力和知识:来自智利一项随机对照试验的证据,"MPRA纸62914,德国慕尼黑大学图书馆,2014年8月15日修订。
- Duncan McVicar和Cain Polidano,2015年。"如果你得到了你想要的,你得到了你需要的吗?职业教育和培训券计划的课程选择和成绩效果,"墨尔本研究所工作文件系列wp2015n06,墨尔本大学墨尔本应用经济和社会研究所。
- Arnaud Chevalier和Xiaoxuan Jia,2015年。"特定科目的排行榜和学生申请决定,"工作文件201503,都柏林大学学院Geary学院。
- 图们,塞米,2015年。"非正规经济中的技能获得与学校决策:来自新兴经济体的证据,"MPRA纸62909,德国慕尼黑大学图书馆。
- Mahy,Benoêt&Rycx,François&Vermeylen,纪尧姆,2015年。"教育不匹配与企业生产率:技能、技术和不确定性重要吗?,"IZA讨论文件8885,劳动经济研究所(IZA)。
- Ruhose,Jens&Schwerdt,Guido,2015年。"早期教育追踪会增加移民与本国的成就差距吗?各国的差异证据,"IZA讨论文件8903,劳动经济学研究所(IZA)。
- Schurer,Stefanie&de New,Sonja C.&Leung,Felix,2015年。"大学塑造学生的人格吗?,"IZA讨论文件8873,劳动经济学研究所(IZA)。
- Cornelia Lawson&Aldo Geuna&Rodrigo Kataishi&Manuel Toselli&Ana Fernández-Zubieta,2015年。"生物医学科学研究人员的国际职业:美国和英国的比较,"SPRU工作文件系列2015年9月,苏塞克斯大学商学院科学政策研究部SPRU。
- Oecd,2015年。"教育和就业:性别差异是什么?,"重点教育指标30,经合组织出版。
- Marie,Olivier和Zölitz,乌尔夫,2015年。"“高”成就者?大麻获取和学术表现,"IZA讨论文件8900,劳动经济研究所(IZA)。
- 项目repec:bri:cmpowp:13/335不再列在IDEAS上
- Black,Sandra E.&Devereux,Paul J.&Lundborg,Peter&Majlesi,Kaveh,2015年。"学会冒险?教育对金融市场风险承担的影响,"IZA讨论文件8905,劳动经济学研究所(IZA)。
- Díez-Amigo,Sandro,2014年。"改善穷人接受高等教育的机会:智利一项特别招生计划的经验教训,"MPRA纸62915,德国慕尼黑大学图书馆,2014年8月15日修订。
- Oecd,2015年。"将专业发展融入学校,促进教师成功,"重点教学10,经合组织出版。
- Alcalde,José&Romero Medina,安东尼奥,2015。"有策略的公平学校安置,"MPRA纸62831,德国慕尼黑大学图书馆。
- 2013年,佛罗伦萨Chirodea。"罗马尼亚西北部大学在区域知识经济发展中的作用,"MPRA纸62971,德国慕尼黑大学图书馆。
- Sjoquist,David L.和Winters,John V.,2015年。"乔治亚州希望奖学金对大学专业的影响:关注STEM,"IZA讨论文件8875,劳动经济学研究所(IZA)。
- Bill Dupor&M.Saif Mehkari,2015年。"学校和刺激,"工作文件2015年4月,圣路易斯联邦储备银行。
- Arai、Yoichi和Ichimura、Hidehiko和Kawaguchi、Daiji,2015年。"1982-2007年日本青年的教育升级:所有日本青年都准备好进行结构改革了吗?,"IZA讨论文件8870,劳动经济学研究所(IZA)。
- Hahn,Youjin&Islam,Asadul&Patacchini,Eleonora&Zenou,Yves,2015年。"网络结构与教育成果:来自孟加拉国实地实验的证据,"IZA讨论文件8872,劳动经济学研究所(IZA)。
- Marchetta,Francesca&Sahn,David E.,2015年。"教育和家庭背景在塞内加尔婚姻、生育和劳动力市场参与中的作用,"IZA讨论文件8876,劳动经济学研究所(IZA)。
- Chiara Falco,2015年。"教育与移民:厄瓜多尔的经验证据,"工作文件297,米兰比科卡大学经济学系,2015年3月修订。
- 项目repec:bri:cmpowp:13/333不再列在IDEAS上
- d'Hombres,Beatrice&Nunziata,Luca,2015年。"真希望你在这里?教育对移民态度影响的准实验证据,"IZA讨论文件8880,劳动经济研究所(IZA)。
- Claudio E.Monterogen和Harry Anthony Patrinos,2014年。"全球教育回报的可比估计,"工作文件wp390,智利大学经济系。
- Elizabeth M.Caucutt、Lance Lochner和Youngmin Park,2015年。"关联、消费、困惑或约束:为什么贫困儿童表现如此糟糕?,"NBER工作文件21023,美国国家经济研究局。
- Mikkola,Minna&Post,Anna,2014年。"儿童和学校膳食:可持续性谈判的新党派,"2014年国际欧洲论坛,2014年2月17日至21日,奥地利因斯布鲁克-伊格尔斯199369年,国际欧洲食品网络系统动力学和创新论坛。