报告NEP-EDU-2014-08-20
这是的存档尼泊尔,一份关于教育领域新工作文件的报告。乔·卡洛斯·科雷亚·莱特发布本报告。它通常每周发布一次。订阅此报告:电子邮件,RSS(RSS),或乳臭虫.
NEP-EDU中的其他报告
本报告宣布了以下事项:
- Uwe DUlleck&Juliana Silva-Goncalves&Benno Torgler,2014年。"激励计划对土著学生教育成就的影响评估,"QuBE工作文件026,昆士兰大学商学院。
- Berberoglu,Giray和Tansel,Aysit,2014年。"私人辅导能提高学生的学习成绩吗?土耳其的证据,"MPRA纸57370,德国慕尼黑大学图书馆。
- Patrick Sharkey和Amy Ellen Schwartz、Ingrid Gould Ellen和Johanna Lacoe,2013年。"课堂高风险,街头高风险:社区暴力对学生标准化考试成绩的影响,"工作文件9313,南加州大学卢斯克房地产中心。
- 戴安娜·亚历山德里尼(Diana Alessandrini),2014年。"教育决策的周期性:来自加拿大数据的证据,"工作文件系列16_14,里米尼经济分析中心。
- 田中、琉球和法雷、利迪亚和奥尔特加、弗朗西斯科,2014年。"移民、归化与公共教育的未来,"IZA讨论文件8342,劳动经济学研究所(IZA)。
- Jane Greve和Cecilie D Weatherall,2013年。"高等教育能减轻体重吗?使用学生资助计划改革的证据,"研究论文54,Rockwool基金会研究部。
- Hamsa Venkat和Nicholas Spaull,2014年。"我们对南非小学教师的数学内容知识了解多少?2007年SACMEQ分析,"工作文件2014年13月,斯特伦博什大学经济系,2014年修订。
- Ciccone,Antonio和Garcia-Fontes,Walter,2014年。"学校中的性别同伴效应,出生队列方法,"工作文件14-19,曼海姆大学经济系。
- Aysit Tansel和Deniz Karaoglan,2014年。"土耳其的健康行为和教育,"科萨大学-TUSIAD经济研究论坛工作文件1414年,科克大学-TUSIAD经济研究论坛。
- Julia A.Barde和Juliana Walkiewicz,2014年。"获得自来水和人力资本形成——来自巴西小学的证据,"讨论论文系列28,弗赖堡大学国际经济政策系,2014年7月修订。
- Adeline Delavande和Basit Zafar,2014年。"大学选择:预期收益、非经济结果和财务约束的作用,"工作人员报告683,纽约联邦储备银行。
- Joseph Calhoun和Joshua Hall,2013年。"公立高等学校相对效率的数据包络分析,"工作文件13-06,西弗吉尼亚大学经济系。
- 切基、丹尼尔·德弗拉贾、吉安尼和维尔齐洛、斯特凡诺,2014年。"出版还是灭亡?意大利学术界的激励和职业,"IZA讨论文件8345,劳动经济学研究所(IZA)。
- Timothy J.Bartik和Marta Lachowska,“未注明日期”。"卡拉马祖承诺奖学金,"Upjohn工作文件tjbml14,W.E.Upjohn就业研究所。
- Gavrel,Frédéric&Lebon,Isabelle&Rebiere,Therese,2014年。"正规教育与边做边学,"IZA讨论文件8341,劳动经济学研究所(IZA)。
- 弗拉维奥·西雷诺(Flavio Cireno)、乔安娜·席尔瓦(Joana Silva)和拉斐尔·普伦萨(Rafael Proença),2014年。"Bolsa Família计划受益者的条件、学校表现和进步,"单寻呼机阿拉伯语241,包容性增长国际政策中心。
- 岩泽正茂(Masamune Iwasawa)、稻田三雄(Mitsuo Inada)和福井威一(Seiichi Fukui),2014年。"移民异质性如何影响汇款对教育支出的影响:来自柬埔寨社会经济调查的经验证据,"KIER工作文件898年,京都大学经济研究所。
- 玛丽娜·门德斯,2013年。"税收、教育、婚姻和劳动力供应,"工作文件ITAM经济研究中心1303。