报告NEP-EDU-2013-02-03
这是的存档NEP-EDU公司,一份关于教育领域新工作文件的报告。若昂·卡洛斯·科雷亚·雷涛发布本报告。它通常每周发布一次。订阅此报告:电子邮件,RSS(RSS),或乳臭虫.
NEP-EDU中的其他报告
本报告宣布了以下事项:
- 埃里希·巴蒂斯汀(Erich Battistin)和安东尼奥·席泽洛托(Antonio Schizzeroto),2012年。"留级、补习教育和学生成绩的威胁:来自意大利高中的证据,"IZA讨论文件7086,劳动经济学研究所(IZA)。
- 项目repec:wil:wileco:2012-08不再列在IDEAS上
- Kampelmann,Stephan&Rycx,弗朗索瓦,2012年。"教育不匹配对企业生产率的影响:来自关联面板数据的证据,"IZA讨论文件7093,劳动经济学研究所(IZA)。
- 项目repec:oxf:wppaper:wps/2012-17不再列在IDEAS上
- 2013年12月10日。"教育的社会效益是什么?,"重点教育指标10,经合组织出版。
- Felix Weinhardt,2013年。"社区质量与学生表现,"IZA讨论文件7139,劳动经济学研究所(IZA)。
- Massimo Anelli和Giovanni Peri,2013年。"同龄人性别构成与大学专业选择,"NBER工作文件18744年,国家经济研究局。
- 2012年12月10日。"世界各地的班级规模如何变化?,"重点教育指标9,经合组织出版。
- 布莱恩·雅各布(Brian Jacob)、布莱恩·麦考尔(Brian McCall)和凯文·斯坦格(Kevin M.Stange),2013年。"大学作为乡村俱乐部:大学符合学生的消费偏好吗?,"NBER工作文件18745年,美国国家经济研究局。
- Stephen Taylor和Nicholas Spaull,2013年。"迅速扩大小学入学机会对有效学习的影响:2000年以来南部和东部非洲的情况,"工作文件2013年1月,斯特伦博什大学经济系。
- Jake Anders,2012年。"利用英国青年纵向研究进行高等教育入学研究,"DoQSS工作文件伦敦大学学院伦敦大学学院社会研究所定量社会科学12-13。
- 理查德·阿克雷什(Richard Akresh)和德瓦尔克(de Walque),达米恩(Damien)和卡齐安加(Kazianga),哈鲁南(Harounan),2013年。"现金转移和儿童教育:来自条件作用随机评估的证据,"政策研究工作文件系列6340,世界银行。
- O'Mahony,Mary&Pastor,JoséManuel&Peng,Fei&Serrano,Lorenzo&Hernández,Laura,2012年。"义务教育后教育部门的产出增长:欧洲经验,"MPRA纸44016,德国慕尼黑大学图书馆。
- Dieterle、Steven G.和Guarino、Cassandra M.和Reckase、Mark D.和Wooldridge、Jeffrey M.,2012年。"校长如何将学生分配给老师?从行政数据中寻找证据及其对增值的影响,"IZA讨论文件7112,劳动经济学研究所(IZA)。
- Tien Manh Vu,2013年。"网络学校招生中的性别差距是否反映了劳动力市场中的性别工资差距?使用越南家庭数据的证据,"OSIPP讨论文件13E001,大阪大学大阪国际公共政策学院。
- Delgado、Michael S.和Henderson、Daniel J.和Parmeter、Christopher F.,2012年。"教育对经济增长重要吗?,"IZA讨论文件7089,劳动经济学研究所(IZA)。
- 项目repec:hal:journl:hal-00779716不再列在IDEAS上
- Jere H.Behrman和Susan W.Parker、Petra E.Todd和Kenneth I.Wolpin,2012年。"调整学生和教师的学习动机:来自墨西哥高中社会实验的结果,"PIER工作文件档案13-004,宾夕法尼亚大学经济系宾夕法尼亚经济研究所。
- Van Klaveren,C.&De Wolf,I.,2013年。"教育研究中的系统评价:效果研究何时提供证据?,"工作文件46,顶尖循证教育研究所。
- Huub Mudde、Dikky Indrawan和Idqan Fahmi,2012年。"印度尼西亚可持续商业发展的多部门伙伴关系:高等教育的作用,"工作文件2013年1月,马斯特里赫特管理学院。
- Eichhorst、Werner&Rodríguez-Planas、Nuria&Schmidl、Ricarda&Zimmermann、Klaus F.,2012年。"全球职业教育和培训体系路线图,"IZA讨论文件7110,劳动经济研究所(IZA)。
- 王乐,2012。"IV样本具有选择性时的教育回报估算,"IZA讨论文件7103,劳动经济研究所(IZA)。
- Bill Lucas和Guy Claxton以及Ellen Spencer,2013年。"学校学生创造力的进步:形成性评估新形式的第一步,"经合组织教育工作文件86,经合组织出版。
- Bae、Kee-Hong和Kim、Seung-Bo和Kim,Woochan,2012年。"非营利组织的家庭控制和征用:来自韩国私立大学的证据,"MPRA纸44029,德国慕尼黑大学图书馆。
- Lindsey Macmillan,2013年。"非认知和认知技能、行为和教育成果在解释失业代际传播中的作用,"DoQSS工作文件13-01,定量社会科学-伦敦大学学院社会研究所,伦敦大学学院。
- 贝切蒂、莱昂纳多和马萨里、里卡多和纳蒂奇奥尼、保罗,2013年。"幸福不平等的驱动因素:促进社会凝聚力的建议,"IZA讨论文件7153,劳动经济学研究所(IZA)。
- Frederico Cavazzini和Pedro Picaluga Nevado,2013年。"用战略打击腐败,"OBEGEF工作文件016年,OBEGEF——经济观察组织(Observatório de Economia e Gestáo de Fraude);OBEGEF关于欺诈和腐败的工作文件。