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彼得·戴维斯

不要与以下内容混淆：彼得·约翰·戴维斯

个人详细信息

名字：彼得
中名：一、。
姓氏：戴维斯
后缀：
RePEc短ID：pda146型

附属

伯明翰大学教育学院

http://www.education.bham.ac.uk/
英国伯明翰

研究成果

作为
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工作文件

  1. 艾德内特，尼克和戴维斯，彼得，2000年。"教育是国家教育市场化改革的有利条件：2000年9月20日至23日在爱丁堡ECER 2000年会议上提交的论文,"FiBS-论坛5，比利时足球协会（FiBS）。
  2. Peter Davies和Nick Adnett，“未注明日期”。"市场力量与学校课程,"工作文件991年，斯塔福德郡大学商学院。
  3. Peter Davies和Nick Adnett，“未注明日期”。"地方准市场中的学校行为,"工作文件98-12，斯塔福德郡大学商学院。
  4. Nick Adnett&Spiros Bougheas&Peter Davies，“未注明日期”。"公立学校市场化改革：一些令人不快的动态,"工作文件994年，斯塔福德郡大学商学院。
  5. Nick Adnett和Peter Davies，“未注明日期”。"调和英国学校准市场的经济学和社会学分析,"工作文件98-5，斯塔福德郡大学商学院。
  6. Peter Davies和Nick Adnett，“未注明日期”。"英格兰和威尔士准市场改革与职业学校：一项经济分析,"工作文件98-11，斯塔福德郡大学商学院。

文章

  1. Davies，Peter，2019年。"学习者思维框架的构建：经济学中的概念转变和阈值概念,"经济学教育国际评论爱思唯尔，第30卷（C），第1-1页。
  2. Caroline Ignell和Peter Davies&Cecilia Lundholm，2013年。"瑞典高中生对负面环境影响和定价的概念,"持续性，MDPI，第5卷（3），第1-15页，3月。
  3. Davies，Peter和Lundholm，Cecilia，2012年。"学生对社会经济现象的理解：关于免费提供商品和服务的概念,"经济心理学杂志爱思唯尔，第33卷（1），第79-89页。
  4. Peter Davies和Guy Durden，2010年。"英国中小学和大学的经济教育,"经济教育杂志《泰勒与弗朗西斯杂志》，第41卷（4），第413-424页，9月。
  5. Peter Davies&Ross Guest，2010年。"我们对学生的理解和态度有什么影响？我们怎么知道？,"经济教育国际评论《布里斯托尔大学经济学网络》，第9卷（1），第6-9页。
  6. Peter Davies&Ross Guest，2009年。"阈值概念简介,"经济教育国际评论，布里斯托尔大学经济学网，第8卷（1），第6-12页。
  7. Nick Adnett和Peter Davies，2005年。"学校之间或学校内部的竞争？重新评估学校选择,"教育经济学《泰勒与弗朗西斯杂志》，第13卷（1），第109-121页。
  8. Adnett，Nick&Bougheas，Spiros&Davies，Peter，2002年。"公立学校的市场化改革：一些令人不快的动态,"教育经济学评论爱思唯尔，第21卷（4），第323-330页，8月。
  9. 彼得·戴维斯，1999年。"书评,"业务历史记录《泰勒和弗朗西斯杂志》，第41卷（1），第167-169页。

章

  1. 彼得·戴维斯，2011年。"经济学教育中的阈值概念,"章，作者：Gail M.Hoyt和Kim Marie McGoldrick（编辑），国际经济学教学手册，第24章，爱德华·埃尔加出版社。

引文

以下许多引文是在一个实验项目中收集的，CitEc公司，其中更详细的引文分析可以找到。这些是下列作品的引文经济学研究论文这可以进行机械分析。到目前为止，只有少数可以对作品进行分析。请参阅“更正”下的“如何帮助改进引文分析”。

工作文件

  1. Nick Adnett&Spiros Bougheas&Peter Davies，“未注明日期”。"公立学校市场化改革：一些令人不快的动态,"工作文件994年，斯塔福德郡大学商学院。

    引用人：

    1. Foreman-Peck，James&Foreman-Pick，洛林，2006年。"学校应该小一点吗？威尔士学校的规模与绩效关系,"教育经济学评论爱思唯尔，第25卷（2），第157-171页，4月。
    2. Patrick Walsh，2009年。"学校选择对利润的影响：奶油已经脱脂了,"教育经济学评论爱思唯尔，第28卷（2），第227-236页，4月。
    3. 怀斯，拉姆齐，2015年。"市场导向的教育体系是提高绩效还是增加不平等：理解（非）预期教育成果的结构比较方法,"TranState工作文件189年，不来梅大学合作研究中心597：国家转型。
    4. Barry Reilly和Ray Bachan，2005年。"经济学和商业研究中A级成绩的比较：经济学的难度要大多少？,"教育经济学《泰勒与弗朗西斯杂志》，第13卷（1），第85-108页。
    5. Nick Adnett和Peter Davies，2005年。"学校之间或学校内部的竞争？重新评估学校选择,"教育经济学《泰勒与弗朗西斯杂志》，第13卷（1），第109-121页。
    6. 科特西、加博尔和凯兹迪，加博尔，2005年。"阿尔塔拉诺斯·伊斯科莱（Altalános iskolai szeggáció），II。雷兹。Azáltalános iskolai szeggálódás folyamata Magyarországonés Az iskolai-teljesítménykülönbségek[小学隔离II.初等教育的过程,"Közgazdasági Szemle（经济评论-匈牙利科学院月刊）Közgazdasági Szemle Alapítvány（经济评论基金会），第0卷（5），第462-479页。
    7. 小尾孝文、三野信培、上野幸子和美野洋一郎，2010年。"家长对教育改革的评价：来自日本家长调查的证据,"教育经济学《泰勒与弗朗西斯杂志》，第18卷（2），第229-246页。
    8. Harrison，Julie和Rouse，Paul，2014年。"竞争与公立高中表现,"社会经济规划科学爱思唯尔，第48卷（1），第10-19页。
    9. BenDavid Hadar，Iris&Ziderman，阿德里安，2010年。"公平有效地分配学校资源的新模式：以色列案例,"IZA讨论文件4822，劳动经济学研究所（IZA）。
    10. McCoy，Selina&Byrne，Delma&O'Sullivan，Jessica&Smyth，Emer，2019年。"修改后的毕业证书评分方案对学生认知和行为的早期影响,"研究系列,经济和社会研究所（ESRI），编号RS85，8月。
    11. 本·戴维·哈达尔（Ben David-Hadar），艾利斯（Iris），2016年。"学校财政政策与社会公正,"国际教育发展杂志爱思唯尔，第46卷（C），第166-174页。

文章

  1. Davies，Peter和Lundholm，Cecilia，2012年。"学生对社会经济现象的理解：关于免费提供商品和服务的概念,"经济心理学杂志爱思唯尔，第33卷（1），第79-89页。

    引用人：

    1. Oberrauch，Luis&Kaiser，Tim&Seeber，Günther，2023年。"用短期量表衡量青年的经济能力,"经济心理学杂志《爱思唯尔》，第97卷（C）。
    2. Caroline Ignell和Peter Davies&Cecilia Lundholm，2013年。"瑞典高中生对负面环境影响和定价的概念,"持续性，MDPI，第5卷（3），第1-15页，3月。
    3. Löw Beer，David，2018年。"教学生态系统评估与评估,"生态经济学爱思唯尔，第146（C）卷，第425-434页。
    4. 盖尔·沃勒·古斯塔夫森（Geir Wöhler Gustavsen）和阿特尔·韦恩·海涅斯（Atle Wehn Hegnes），2020年。"打开水龙头还是买瓶子？挪威消费者的个性、风险认知、信任和显著饮用水消费,"持续性，MDPI，第12卷（18），第1-15页，9月。
    5. Nora Cechovsky，2020年。"职业商学院学生对税收作为教学和课程开发投入的概念和误解,"国际职业教育与培训研究杂志（IJRVET）《欧洲职业教育和培训研究网络》，欧洲教育研究协会，第7卷（2），第126-147页。

  2. Peter Davies和Guy Durden，2010年。"英国中小学和大学的经济教育,"经济教育杂志《泰勒与弗朗西斯杂志》，第41卷（4），第413-424页，9月。

    引用人：

    1. 菲利普·桑德斯，2011年。"经济教育史,"章，作者：Gail M.Hoyt和Kim Marie McGoldrick（编辑），国际经济学教学手册，第1章，爱德华·埃尔加出版社。
    2. Daniel Dufourt，2012年。"Savoirs和Competences。世界大学教授,"工作文件哈尔什-00870746，哈尔。

  3. Peter Davies&Ross Guest，2010年。"我们对学生的理解和态度有什么影响？我们怎么知道？,"经济教育国际评论《布里斯托尔大学经济学网络》，第9卷（1），第6-9页。

    引用人：

    1. Mary R Hedges和Don Webber，2012年。"利用学生评价提高个人和部门教学质量,"工作文件2012年12月5日，英国西部大学布里斯托尔商学院会计、经济和金融系，布里斯托尔。
    2. Andrew Mearman、Aspasia Papa和Don Webber，2014年。"学生为什么学习经济学？,"经济问题杂志文章《经济问题》，第19卷（1），第119-147页，3月。
    3. 安德鲁·米尔曼，2012年。"多元经济学课程：有效吗；我们怎么知道？,"工作文件20121203，布里斯托尔西英格兰大学布里斯托尔商学院会计、经济和金融系。
    4. 罗伯特·加内特和安德鲁·米尔曼，2011年。"二十年来的争论观点：我们的学生学到了什么？,"工作文件2011年04月，德克萨斯基督教大学经济系。
    5. Andrew Mearman，2013年。"如何评价经济学课程？,"工作文件20131306，英国西部大学布里斯托尔商学院会计、经济和金融系，布里斯托尔。

  4. Nick Adnett和Peter Davies，2005年。"学校之间或学校内部的竞争？重新评估学校选择,"教育经济学《泰勒与弗朗西斯杂志》，第13卷（1），第109-121页。

    引用人：

    1. Tommaso Agasisti和Patrizia Falzetti，2017年。"学校内部班级分类与考试成绩：意大利初中的实证分析,"国际经济学评论，施普林格；《幸福经济学与人际关系》，第64卷（1），第1-45页，3月。
    2. Jean-Michel Plassard和Nhu Tran Thi Thanh，2009年。"自由与表的并存：联合国准政府领航系统分析调查,"经济评论industrielle《德博克大学》，第0卷（2），第99-130页。

  5. Adnett，Nick&Bougheas，Spiros&Davies，Peter，2002年。"公立学校的市场化改革：一些令人不快的动态,"教育经济学评论爱思唯尔，第21卷（4），第323-330页，8月。
    见上文工作文件版本下的引文。

章

  1. 彼得·戴维斯，2011年。"经济学教育中的阈值概念,"章，作者：Gail M.Hoyt和Kim Marie McGoldrick（编辑），国际经济学教学手册，第24章，爱德华·埃尔加出版社。

    引用人：

    1. 韦恩·吉灵，2011年。"评估Robert Franks经济自然主义写作作业,"工作文件2011年3月，拉筹伯大学经济学院。

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  1. NEP-实验室：劳动经济学（2）2000年8月2日 2000年8月2日
  2. NEP-EDU公司：教育（1）2000-07-27
  3. NEP-PBE公司：公共经济学（1）2000年8月2日
  4. 棉签：公共财政（1）2000年8月2日

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