作者
摘要
我们使用电视引入不同地方市场的时间异质性来确定学龄前电视接触对青春期标准化考试分数的影响。我们的首选点估计表明，学龄前再看一年电视，青少年的平均测试分数将提高约0.02个标准差。我们能够拒绝每年电视曝光量约0.03标准偏差以上的负面影响。对于阅读和一般知识分数，我们发现的积极影响在统计上略有显著性，这些影响对于英语不是主要语言的家庭的儿童、母亲受教育程度低于高中的儿童以及非白人儿童来说最大。
建议引用
Matthew Gentzkow和Jesse M.Shapiro，2008年。"学前电视收视和青少年考试成绩：来自科尔曼研究的历史证据,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第123卷（1），第279-323页。手柄：RePEc:oup:qjecon:v:123:y:2008:i:1:p:279-323。
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