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摘要
本文研究了教育改革对学校素养的影响。我们构建了一个关于上个世纪国家一级发生的相关改革的数据集，并将来自24个欧洲国家的个人信息与进行个人教育选择时最可能面临的设置相匹配。我们的识别战略依赖于制度安排中的时间和地理差异，控制时间/国家固定效应以及国家特定的时间趋势。通过描述每组改革对平均教育年限、教育不平等和代际持久性的影响，我们展示了决策者可以使用的理想政策菜单。我们区分“包容性”或“选择性”的政策群体，这取决于它们对不平等和持久性的影响的减弱或增强。最后，我们将这些改革措施与议会中盛行的政治联盟联系起来，发现左翼政党支持包容性改革，而右翼政党更喜欢选择性改革的观点得到了支持Michela Braga、Daniele Checchi和Elena Meschi
建议引用
Michela Braga和Daniele Checchi以及Elena Meschi，2013年。"从长期角度看教育政策[大学的治理和绩效：来自欧洲和美国的证据],"经济政策、CEPR、CESifo、Sciences Po；消费电子产品；MSH，第28卷（73），第45-100页。手柄：RePEc:oup:ecpoli:v:28:y:2013:i:73:p:45-100。
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