作者
摘要
目的：本文旨在检验阿曼大学创业学生在编制财务报表（FStts）方面的实践知识、信息和通信技术（ICT）以及信息和通信技术支持的财务计划（ICTeFP）方面的实践知识。研究设计与方法：收集大学生的基本数据，分析编制FSTT的实践知识和相关ICT技能。FSTT项目用于测量神经科学生的实际知识，以准备FSTT。此外，还考虑了创业学生在基本微软工具方面的技能。研究结果：应用结构方程模型部分最小二乘法（SEM-PLS）对研究结果进行评估。本研究的结果表明，创业学生在准备FSTT方面缺乏实际知识，而这表明他们拥有足够的ICT基本技能。因此，自动化的ICTeFP可以更有效地管理创业创意和创新课程。含义和建议：研究结果表明，ICTeFP对丰富最近的必修课程（会计和非会计学生）、创业创意和创新做出了卓越贡献。贡献与增值：本研究仅针对阿曼正在学习创业、创造力和创新课程的创业学生。这项研究是首次实证分析阿曼大学创业学生在准备FSTT的实践知识、ICT实践知识和ICTeFP之间的关系的研究之一。
建议引用
穆罕默德·穆内拉利·托托利（Mohammed Muneerali Thottoli），2021年。"编制财务报表和基于信息通信技术的财务计划的实用知识：阿曼创业学生的实证研究,"《国际创业评论》克拉科夫经济大学战略与国际创业中心。，第7卷（1），第21-31页。手柄：RePEc:krk:ientre:v:7:y:2021:i:1:p:21-31
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