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摘要
本文综合了基于个人利益和计量经济学工作的学校选择理论模型的经济学见解，将工具变量估计解释为个人特定因果效应的加权平均数。利用大学与学校仪器的接近程度来说明联系。根据家庭背景对受工具影响的不同群体进行特征描述后，1直接计算总体回报估算的权重。在分析个人根据该工具改变其行为的受教育程度时，我证明了该工具对高中到大学的过渡具有最大的影响。还检查了规范的稳健性。
建议引用
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