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加剧的不平等：意大利新冠肺炎的学习损失

作者

上市的：
  • 米歇拉·卡拉纳
  • 埃莉亚娜·拉费拉拉
  • 卡罗琳娜·洛佩兹

摘要

利用八年级学生群体的管理数据，我们研究了2021年至2019年期间意大利的学习损失，以评估新冠肺炎疫情导致学校关闭的影响。我们发现数学平均学习损失0.14 SD，阅读平均损失0.05 SD。这场流行病通过社会经济地位（SES）扩大了先前存在的差距：社会经济地位最低五分之一的学生数学学习减少0.21 SD，阅读学习减少0.10 SD。移民学生在数学方面的学习损失比本地学生大。我们没有发现性别在经济上存在显著差异。

建议引用

  • Michela Carlana和Eliana La Ferrara&Carolina Lopez，2023年。"加剧的不平等：意大利新冠肺炎的学习损失,"AEA论文和会议记录，美国经济协会，第113卷，第489-493页，5月。
    • 手柄：RePEc:aea:apandp:v:113:y:2023：p:489-93
    内政部：10.1257/pandp.20231010
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