研究人员长期以来一直使用年终惩戒率来确定惩罚性学校，探索不公平待遇的来源，并评估旨在遏制纪律和种族差异的干预措施。然而，这种方法给我们留下了一个“静态的观点”——没有意识到纪律处分在一年中是如何波动的。如果日常纪律比率和日常纪律差异在学年中发生变化，从而可以告知何时何地进行干预，该怎么办？这项研究采取了一种“动态的学科观”。它利用了四年来有关全国最大学区之一61所中学46964名学生日常纪律经历的非典型详细数据。回顾这些数据，我们发现学科率确实是动态的。对于所有学生群体来说，从学年开始到感恩节假期前的几周，每天的纪律处分率都在增长，在重大假期前下降，在重大假期后增长。在升级期间，黑人学生的日常纪律率增长速度明显快于白人学生，这扩大了种族差异。有鉴于此，希望遏制纪律和差异的地区可能会受益于在这些纪律高峰之前进行适时干预。此外，可以使用早期黑人与白人的差异来确定在学年末最有可能出现黑人与白人差异的学校。因此，本文报告的结果不仅提供了关于何时干预、何处干预以减少学科比率和差异的见解。
