埃里克·贝廷格

经济学教授（礼貌）
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埃里克·贝廷格

经济学教授（礼貌）

康利·德安吉利斯（Conley DeAngelis）家庭教授兼教育研究生院教育教授
斯坦福大学经济政策研究所高级研究员
学术领域：
经济

研究声明

贝廷格博士目前的研究重点是提高学生上大学的机会和成功的因素。其中一些因素包括教师特征和班级规模在大学中的作用、基于需求的财政援助的作用以及大学申请过程的复杂性。贝廷格还对学生的经济激励效果以及优惠券计划对参与学生的学术和非学术成果的影响进行了重要研究。
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出版物

期刊文章

计算机辅助学习的边际收益递减
Eric Bettinger、Robert Fairlie、Anastasia Kapuza、Elena Kardanova、Prashant Loyalka、Andrey Zakharov
政策分析与管理杂志
 2023年3月 第42卷 第2版 第552-570页
公立高中补贴对学生考试成绩的影响：以巴西伯南布哥一所全日制高中为例
莱昂纳多·罗莎、埃里克·贝廷格、马丁·卡诺伊、佩德罗·丹塔斯
教育经济学评论
 2022年4月 第87卷
我们如何激励各国的学习者？对两国增长心态和挑战寻求的调查
玛丽·雷格（Mari Rege）、保罗·汉塞尔曼（Paul Hanselman
美国心理学家
 2021年7月 第76卷 第5版 第755-767页
为高成绩高中生提供虚拟咨询
Oded Gurantz、Matea Pender、Zachary Mabel、Cassandra Larson、Eric Bettinger
教育经济学评论
 2020年4月 第75卷
全民大学指导：大学前咨询的随机实验
埃里克·贝廷格（Eric Bettinger）、布伦特·埃文斯（Brent J.Evans）
政策与管理杂志
 2019年3月26日 第38卷 第3版 第579-599页
劳动力市场信息对社区大学生专业选择的影响
雷切尔·贝克、埃里克·贝廷格、布赖恩·雅各布、艾奥娜·马里内斯库
教育经济学评论
 2018年8月 第65卷 第18-30页
提高数学毅力：来自挪威实地实验的证据
Eric Bettinger、Sten Ludvigsen、Mari Rege、Ingeborg F.Solli
经济行为与组织杂志
 2018年2月 第146卷 第1-15页
虚拟教室：在线大学课程如何影响学生成功
埃里克·贝廷格、林赛·福克斯、苏珊娜·勒布、埃里克·泰勒
美国经济评论
 2017年9月 第107卷 第9版 第2855-75页
在线大学课程中班级规模的影响：实验证据
埃里克·贝廷格、克里斯托弗·多斯、苏珊娜·勒布、亚伦·罗杰斯、埃里克·泰勒
教育经济学评论
 2017年6月 第58卷 第68-85页
关系很重要：互动同伴如何影响在线大学课程中的学生
Eric Bettinger、Jing Liu、Susanna Loeb
政策分析与管理杂志
 2016年6月27日 第35卷 第4版 第932-954页
当输入是输出时：研究生导师的案例
Eric Bettinger、Bridget Terry Long、Eric S.Taylor
教育经济学评论
 2016年6月 第52卷 第63-76页
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教学

学位课程

2022-23
GSBGEN 348：高等教育经济学
2021-22
GSBGEN 348：高等教育经济学
2019-20
GSBGEN 348：高等教育经济学
2018-19
GSBGEN 348：高等教育经济学

斯坦福大学GSB附属机构

斯坦福商业洞察力

虚拟大学对低收入学生的高价值咨询
2020年5月14日
新的研究表明，在线咨询可以提高服务不足的高中生的大学成绩。
当学生教学生时，利益复合
2016年9月7日
一项新的研究衡量了研究生导师在学术“生产”背景下的价值
2014年回顾
2014年12月11日
探索2014年斯坦福大学的10个商业故事，包括关于幸福和社交的文章。
埃里克·贝廷格：为什么呆在家里的父母对年长的孩子有好处
2014年10月20日
父母在场不仅仅是为了婴幼儿。
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