CTEEAM实践过程：对其在数字取证教育中作用的评估

数字取证调查通常涉及处理大量证据和导航认知偏见的潜在影响。CTEEAM（批判性思维、伦理、证据、分析、管理）流程提供了一种构建和组织数字取证调查的方法，实现了更好的证据管理，并减少了偏见。本文探讨了CTEEAM过程在两个不同的案例研究中的实施，涉及本科生和研究生。它还提供了一项学生反馈调查的结果，评估了CTEEAM过程如何帮助学生组织证据、发现基本证据项目以及减轻认知偏见。研究结果表明，CTEEAM程序有望改进数字取证教学法，增强网络安全背景下有效信息的识别能力。