摘要
Christopher N.Bull和Jon Whittle。 2014.通过基于学习的方法支持软件工程教育中的反思实践。 IEEE软件,第31卷,第4卷(2014年),44-50。 https://doi.org/10.109/MS.2014.52 谷歌学者 交叉引用 海蒂·J·C·埃利斯(Heidi J.C.Ellis)、格雷戈里·西斯洛普(Gregory W.Hislop)、斯通·杰克逊(Stoney Jackson)和洛里·波斯特纳(Lori Postner)。 2015.无人道主义和开源软件(HFOSS)团队项目经验。 ACM事务处理。 计算。 教育, 第15卷,第4卷,第18条(2015年12月),bibinfonumpages23页。 https://doi.org/10.1145/2684812 谷歌学者 数字图书馆 菲利普·拉普兰特。 2006.敏捷、研究生、软件工作室课程。 IEEE教育汇刊,第49卷,第4卷(2006年),第417-419页。 https://doi.org/10.109/TE.2006.879790 谷歌学者 数字图书馆 David Root、Mel Rosso-Llopart和Gil Taran。 2008.导出工作室:成功采用软件工作室概念的关键问题。 2008年第21届软件工程教育与培训会议。 41--48. https://doi.org/10.109/CSEET.2008.21 谷歌学者 数字图书馆 丹妮拉·罗斯卡。 2018.通过基于学习的学习获得专业软件工程技能。 2018年第17届基于信息技术的高等教育和培训国际会议(ITHET)。 1--6. https://doi.org/10.1109/ITHET.2018.8424773 谷歌学者 交叉引用 罗比·辛普森和蒂姆·斯托尔。 2017.软件工程团队项目中的现实主义实验:经验报告。 2017年IEEE第30届软件工程教育与培训会议(CSEE&T)。 87--96. https://doi.org/10.109/CSEET.2017.23 国际组织 谷歌学者 交叉引用
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