扩展摘要

制定计算思维自我效能量表（CT-SES）

作者:

伊姆克德容和

约翰 Jeuring公司作者信息和声明

Koli Calling’22：第22届Koli Calking国际计算机教育研究会议记录

2022年11月

文章编号：28，页数1-2

https://doi.org/10.1145/3564721.3565954

出版:2022年11月17日出版历史

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摘要

自我效能感是教育中的一个重要结构，因为它可以影响（除其他方面外）教育任务中的毅力、参与度和成功。因此，学生的计算思维（CT）自我效能可以对CT技能的发展和使用产生重要影响，也可能是预测因素。这篇海报摘要提供了一项正在进行的研究的详细信息，在该研究中，我们制定了一个量表来衡量不同情境下的CT自我效能。

工具书类

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引用人

麦凯S(2023)调查年中计算机科学课程中的疑难知识以支持记忆2023年ACM国际计算机教育研究会议记录-第2卷10.1145/3568812.3603457(113-115)在线发布日期：2023年8月7日
https://dl.acm.org/doi/10.1145/3568812.3603457

索引术语

制定计算思维自我效能量表（CT-SES）
1. 社交和专业话题
  1. 专业主题
    1. 计算机教育
      1. 计算思维
      2. 学生评估

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发布时间

封面图片ACM其他会议

Koli Calling’22：第22届Koli Calking国际计算机教育研究会议记录

2022年11月

282页

国际标准图书编号：9781450396165

内政部：10.1145/3564721

编辑：
伊尔卡·乔马纳宁
芬兰东芬兰大学
,
安德鲁·彼得森
加拿大多伦多大学密西沙加分校

版权所有©2022所有者/作者。

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计算机协会

美国纽约州纽约市

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出版：2022年11月17日

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科利2022

科利2022：第22届科利召开国际计算教育研究会议

2022年11月17日至20日

芬兰科利

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麦凯S(2023)调查年中计算机科学课程中的疑难知识以支持记忆2023年ACM国际计算机教育研究会议记录-第2卷10.1145/3568812.3603457(113-115)在线发布日期：2023年8月7日
https://dl.acm.org/doi/10.1145/3568812.3603457

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