1. 动态选择问题中的联合绩效与个人绩效. (2023). Rholes，Ryan；洛根·米勒。
   收录：《经济行为与组织杂志》。
   RePEc:eee:jeborg:v:212:y:2023:i:c:p:897-934.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

2. 债务厌恶：理论与测量. (2022). 大卫·阿尔布雷希特（David Albrecht）；迈斯纳，托马斯。
   收录：论文。
   RePEc:arx:论文：2207.07538.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

1. A附加表A.1借用/保存样本分割（1）（2）（3）（4）（5）美国-美国联合循环-53.97–76.77–67.10–71.87–84.97–（29.83）（35.75）（38.50）（41.85）（37.68）德国-209.7–（109.1）CRT高706.8–620.8–（178.6）（181.4）女性459.9–319.2–（154.5）（156.0）风险规避29.31–5.967（16.30）（16.99）常数1090.9–1682.1–959.8–978.3–1489.4–（132.9）（209.5）（174.4）（211.0）（253.6）N 501 273 270 255 255 adj。R2 0.031 0.188 0.099 0.030 0.218括号中的标准错误–p<0.10，–p<0.05，–p<0.01
   RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
   

2. Assenza，T.、A.Cardaci和D.Delli Gatti（2021年）。杠杆自我总结：感知财富和认知成熟度。TSE工作文件155，图卢兹经济学院。引自第16和17页。

3. Avery，C.和S.Turner（2012年）。学生贷款：大学生借贷过多还是不够？《经济展望杂志》26（1），165â92。引自第17页。

4. Bagnall，J.、D.Bounie、K.P.Huynh、A.Kosse、T.Schmidt和S.Schuh（2016年）。消费者现金使用：与支付日记调查数据的跨国比较。《国际中央银行杂志》12（4），1–61。引自第2页。

5. Ballinger，T.、E.Hudson、L.Karkoviata和N.Wilcox（2011年）。保存行为和认知能力。实验经济学14（3），349–374。第3页引用。
   RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
   
6. Boatman，A.、B.J.Evans和A.Soliz（2017年）。了解教育中的贷款厌恶：来自高中生、社区大学生和成年人的证据。AERA公开赛3（1），1â16。引自第2页。
   RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
   
7. Bosch-Rosa，C.和B.Corgnet（2022年）。认知金融。实验金融手册，即将出版。第3页引用。
   RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
   
8. Calder，L.（2009年）。为美国梦融资。普林斯顿大学出版社。引自第3页和第17页。
   RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
   
9. Callender，C.和G.Mason（2017年）。学生贷款债务会阻碍高等教育的参与吗？来自英国的新证据。《美国政治和社会科学院年鉴》671，20–48。引自第2页。
   RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
   
10. Callender，C.和J.Jackson（2005年）。对债务的恐惧会阻止学生接受高等教育吗？《社会政策杂志》34（4），509–AÌ540。引自第2页。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    

11. Cecchetti、S.G.、M.Mohanty和F.Zampolli（2011年）。在财政失衡中实现增长：债务的实际影响。《经济研讨会会议记录》，Jackson Hole，第145-196页。堪萨斯城德拉尔储备银行。引自第2页。

12. Chen，R.、Y.Chen和Y.E.Riyanto（2021年）。复制最佳实践：协调游戏中常见信息的案例研究。实验经济学24，2–30。引自第2页和第3页。

13. Christelis，D.、M.Ehrmann和D.Georgarakos（2021年）。探讨美国和欧元区国家家庭债务的差异。《货币、信贷与银行杂志》53（2-3），477–501。引自第2页。

14. Cohen，J.（1988）。社会科学的统计权力分析。引自第9页。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    
15. Duffy，J.（2016）。宏观经济学：实验室研究综述。J.H.Kagel和A.E.Roth（编辑），《实验经济学手册》，第2卷第2卷，第1-90页。普林斯顿大学出版社。引自第2、3和17页。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    

16. Fischbacher，U.（2007年）。z-Tree：苏黎世现成经济实验工具箱。实验经济学10（2），171–178。引自第6页。

17. 费舍尔一世（1930年）。兴趣理论。纽约：麦克米伦公司。引自第2页。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    

18. Frederick，S.（2005）。认知反思和决策。《经济展望杂志》19（4），25–42。第3页引用。

19. Garon，S.（2011）。入不敷出。普林斯顿大学出版社。引自第3页和第17页。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    
20. Gomes，F.、M.Haliassos和T.Ramadorai（2021年）。家庭金融。《经济文学杂志》59（3），919–1000。第3页引用。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    

21. 亨里奇，J.、R.博伊德、S.鲍尔斯、C.卡梅勒、E.费尔、H.金蒂斯和R.麦克莱思（2001）。寻找经济人：15个小规模社会的行为实验。《美国经济评论》91（2），73–78。第3页引用。

22. Meissner，T.（2016）。跨期消费与债务厌恶：一项实验研究。实验经济学19（2），281-298。引自第1、2、3、4、7、9、12、16和17页。

23. Meissner，T.和D.Rostam-Afschar（2017年）。学习李嘉图等价。《经济动态与控制杂志》82（C），273–288。第5页引用。

24. Modigliani，F.（1986年）。生命周期、个人节俭和国家财富。《美国经济评论》76（3），297–313。引自第2页。

25. 尼采，F.（2021）。《道德家谱》。艾恩·斯特里奇里夫特（Eine Streitschrift）。德格鲁伊特。第3页引用。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    
26. 经合组织（2021年）。2021年教育概览。第3页引用。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    
27. Paaso，M.、V.Pursiainen和S.Torstila（2021年）。企业家债务厌恶与融资决策：来自covid-19支持项目的证据。SSRN 3615299提供。引自第2页。
    RePEc中尚未包含纸张:立即添加引文
    

28. Schleich，J.、C.Faure和T.Meissner（2021年）。欧盟国家房主采用改造措施：获得资本和债务厌恶的影响。能源政策149112025。第2页引用。

29. von Kalckreuth，U.、T.Schmidt和H.Stix（2014年）。使用现金监控流动性：对支付、货币需求和提款行为的影响。《货币、信贷与银行杂志》46（8），1753-1785。引自第2页。

1. 跨期消费与债务厌恶：复制与扩展. (2022). 托马斯·迈斯纳（Thomas Meissner）；博世罗萨，西里尔；斯特芬·阿伦斯。
   收录：讨论文件。
   RePEc:zbw:fubsbe:20221年.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

2. 跨期消费与债务厌恶：复制与扩展. (2022). 托马斯·迈斯纳（Thomas Meissner）；博世罗萨，西里尔；斯特芬·阿伦斯。
   摘自：理性与竞争讨论论文系列。
   RePEc:rco:dpaper:312.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

3. 跨期消费与债务厌恶：复制与扩展. (2022). 托马斯·迈斯纳（Thomas Meissner）；博世罗萨，西里尔；斯特芬·阿伦斯。
   收录：论文。
   RePEc:arx:论文：2201.06006.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

4. 私人学生贷款债务人的战略违约：来自破产改革的证据. (2020). 杜布拉夫卡·里特；拉杰夫·达罗莉亚。
   主题：教育财政与政策。
   RePEc:tpr:edfpol:v:15:y:2020:i:3:p:487-517.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

5. 困难学生：劳动力市场冲击、学生贷款违约和联邦保险计划. (2017). 穆勒，霍尔格M；康斯坦丁·扬尼利斯。
   收录：NBER工作文件。
   RePEc:nbr:nberwo:23284.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

6. 德国的学费限制了学生的预算吗？一项自然实验的新证据. (2016). 史蒂芬·汤姆森；弗雷德里克·冯·哈伦·吉贝尔。
   收录于：《IZA欧洲劳工研究杂志》。
   RePEc:spr:izaels:v:5:y:2016:i:1:d:10.1186_s40174-016-0054-5.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

7. 学生资助、学业成就和劳动力市场行为。. (2016). 朱安娜·乔森；埃琳娜·马塔纳。
   在：2016年会议文件。
   RePEc：红色：sed016:1102.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

8. 功利主义©sociale de la d©pense publique. (2016). 莱昂纳德·莫林（Leonard Moulin）；维克多公爵夫人；尼古拉斯·达席尔瓦；Philippe Batifoulier；丹尼斯·阿贝卡西斯。
   收录：CEPN工作文件。
   RePEc:hal:cepnwp:hal-01421197.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

9. 大学生贷款决策中信息使用的实验研究. (2016). 拉杰夫·达罗莉亚。
   收录：工作文件。
   RePEc:fip:fedpwp:16-18.

   完整描述位于经济纸||下载纸张

10. 家庭信贷的代际联系. (2016). 玛丽安娜·库德利亚克（Marianna Kudlyak）；安德拉·根特。
    收录：工作文件系列。
    RePEc:fip:fedfwp:2016-31.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

11. 盈利性大学会导致不良学生贷款吗？. (2016). 约翰·W·古德尔。
    摘自：《经济与金融季报》。
    RePEc:eee:quaeco:v:61:y:2016:i:c:p:173-184.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

12. 大学费用值得吗？能力、专业和债务如何影响学校回报. (2016). 道格拉斯·韦伯。
    收录：《教育经济学评论》。
    RePEc:eee:ecoedu:v:53:y:2016:i:c:p:296-310.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

13. 学生贷款还是结婚？看看受过高等教育的人. (2016). 多拉·吉切娃。
    收录：《教育经济学评论》。
    RePEc:eee:ecoedu:v:53:年：2016年：i：c：p：207-216.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

14. 为什么日本和美国的工资不平等发展如此不同？大学教育工作者的供给作用. (2016). 川口大吉；由子森喜朗。
    收录：《教育经济学评论》。
    RePEc:eee:ecoedu:v:52:y:2016:i:c:p:29-50.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

15. 一般人力资本的特殊性：来自大学专业选择的证据. (2015). 罗尼·帕万；乔什·金斯勒。
    摘自：《劳动经济学杂志》。
    RePEc:ucp:jlabec:doi:10.1086/681206.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

16. 坏消息的使者还是坏苹果的使者？学生债务与大学责任. (2015). 拉杰夫·达罗莉亚。
    在：教育财政和政策。
    RePEc:tpr:edfpol:v:10:y:2015:i:2:p:277-299.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

17. 美国的教育和终身收入. (2015). 亚瑟·坂本；Kim，Changhwan；克里斯托弗·坦博里尼。
    In：人口统计学。
    RePEc:spr:demogr:v:52:y:2015:i:4:p:1383-1407.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

18. 助学贷款与还款：理论、证据与政策. (2015). Monge-Naranjo，亚历山大；兰斯·洛赫纳。
    收录：工作文件系列。
    RePEc:rim:rimwps:15-11.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

19. 助学贷款与还款：理论、证据与政策. (2015). Monge-Naranjo，亚历山大；兰斯·洛赫纳。
    收录：2015年会议论文。
    RePEc：红色：sed015:724.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

20. 如果你得到你想要的，你得到你需要的吗？职业教育和培训券计划的课程选择和成绩效果. (2015). 凯恩·波利达诺；邓肯·麦克维卡。
    收录：经济学工作论文。
    RePEc:qub:wppaper:1501.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

21. 助学贷款与还款：理论、证据与政策. (2015). Monge-Naranjo，亚历山大；Lance，Lochner。
    收录：NBER工作文件。
    RePEc:nbr:nberwo:20849.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

22. 每个人的大学学位？. (2015). 斯特罗胡什，维塔利；贾斯汀·瓦纳。
    摘自：《国际经济研究进展》。
    RePEc:kap:iaecre:v:21:y:2015:i:3:p:261-273:10.1007/s11294-015-9527-y.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

23. 风险分担和学生贷款政策：对学生和机构的影响. (2015). 道格拉斯·韦伯。
    In:IZA讨论文件。
    RePEc:iza:izadps:dp8871.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

24. 教育行为经济学：进展与可能性. (2015). 菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）；亚当·拉维奇（Adam Lavecchia）；刘海蒂。
    In:IZA讨论文件。
    RePEc:iza:izadps:dp8853.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

25. 大学费用值得吗？个人能力、专业选择和债务如何影响最佳上学决策. (2015). 道格拉斯·韦伯。
    In:IZA讨论文件。
    RePEc:iza:izadps:dp8767.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

26. 如果你得到你想要的，你得到你需要的吗？职业教育和培训券计划的课程选择和成绩效果. (2015). 凯恩·波利达诺；邓肯·麦克维卡。
    收录：墨尔本研究所工作文件系列。
    RePEc:iae:iaewps:wp2015n06.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

27. 助学贷款与还款：理论、证据与政策. (2015). Monge-Naranjo，亚历山大；兰斯·洛赫纳。
    收录：工作文件。
    RePEc:hka:wppaper:2015-006.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

28. 学生贷款债务对小企业形成的影响. (2015). 布伦特·安布罗斯；劳伦斯·科德尔（Lawrence R Cordell）；马淑伟。
    收录：工作文件。
    RePEc:fip:fedpwp:15-26.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

29. 学生贷款借款人是否机会主义违约？破产改革证据. (2015). 拉杰夫·达罗莉亚；杜布拉夫卡·里特。
    收录：工作文件。
    RePEc:fip:fedpwp:15-17.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

30. 中期劳动力市场重返社区大学奖项：来自北卡罗来纳州的证据. (2015). 克莱夫·贝尔菲尔德；梅德琳·特里姆布尔（Madeline J.Trimble）；Liu，Vivian Y.T。
    收录：《教育经济学评论》。
    RePEc:eee:ecoedu:v:44:y:2015:i:c:p:42-55.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

31. 学生贷款危机？借款人及其所在机构特征的变化如何导致贷款违约率上升. (2015). 鲁尼，W；康斯坦丁·扬尼利斯。
    收录：布鲁金斯经济活动论文。
    RePEc:bin:bpeajo:v:46:y:2015:i:2015-02:p:1-89.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

32. 助学贷款与还款：理论、证据与政策. (2014). Monge-Naranjo，亚历山大；兰斯·洛赫纳。
    在：西安大略大学，人力资本和生产力中心（CHCP）工作文件。
    RePEc:uwo:hcuwoc:20145.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

33. 年轻人的债务、同居和婚姻. (2014). 费纳巴·阿多。
    In：人口统计学。
    RePEc:spr:demogr:v:51:y:2014:i:5:p:1677-1701.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

34. 助学贷款对家庭长期金融稳定的影响. (2014). 多拉·吉切娃（Dora Gicheva）；杰弗里·汤普森。
    收录：联合国国家工作组经济学工作文件。
    RePEc:ris:uncgec:2014_002.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

35. 助学金、学业成就与劳动力市场行为：助学金还是贷款？. (2014). 马塔纳、埃琳娜；朱安娜·乔森。
    收录：2014年会议论文。
    RePEc：红色：sed014:707.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

36. 教育行为经济学：进展与可能性. (2014). 菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）；亚当·拉维奇（Adam Lavecchia）；刘海蒂。
    收录：NBER工作文件。
    RePEc:nbr:nberwo:20609.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

37. 德国的学费限制了学生预算吗？一项自然实验的新证据. (2014). 斯蒂芬·汤姆森；弗里德里克·冯·哈伦。
    In:IZA讨论文件。
    RePEc:iza:izadps:dp8623.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

38. 助学贷款与还款：理论、证据与政策. (2014). Monge-Naranjo，亚历山大；兰斯·洛赫纳。
    收录：工作文件。
    RePEc:fip:fedlwp:2014年4月.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

39. 教育贷款债务影响家庭财务困境吗？使用2007-09 SCF小组进行评估. (2014). 杰弗里·汤普森；杰西·布里克。
    收录于：财经讨论系列。
    RePEc:fip:fedgfe:2014-90.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

40. 生活在枷锁里？教育贷款制度改革的数量含义. (2014). Laurie Reijnders；费边·金德曼；本·海伊德拉（Ben Heijdra）；劳里·S·M·莱因德斯（Laurie S.M.Reijnders）；Laurie S.M.Reijnders。
    收录于：CESifo工作文件系列。
    RePEc:ces:ceswps:_5013.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

41. 空间灵活性对年轻大学生失业持续时间的影响. (2014). 凯文·坎普（Kevin Camp）；布里吉特·沃尔多夫。
    2014年7月27日至29日，明尼苏达州明尼阿波利斯市，2014年年度会议。
    RePEc:ags:aaea14:170678.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

42. 财政资源对学生贷款偿还的重要性. (2013). 托德·施汀·布里克纳（Todd Stinebrickner）；兰斯·洛赫纳（Lance Lochner）；乌特基·苏莱曼诺格鲁。
    收录：西安大略大学人力资本和生产力中心（CHCP）工作文件。
    RePEc:uwo:hcuwoc:20137.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

43. 1990-2008年大学毕业生债务分布：分解方法. (2013). 布拉德·赫什宾（Brad Hershbein）；凯文·霍伦贝克。
    收录：Upjohn工作论文和期刊文章。
    RePEc:upj:weupjo:14-204.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

44. 财政资源对学生贷款偿还的重要性. (2013). 托德·施汀·布里克纳（Todd Stinebrickner）；兰斯·洛赫纳（Lance Lochner）；乌特库苏莱曼诺格鲁。
    收录：NBER工作文件。
    RePEc:nbr:nberwo:19716.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

45. 财政资源对学生贷款偿还的重要性. (2013). 乌特库苏莱曼诺格鲁。
    收录：工作文件。
    RePEc:hka:wppaper:2013-20年.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

46. 财政资源对学生贷款偿还的重要性. (2013). Todd，Stinebrickner；兰斯·洛赫纳（Lance Lochner）；乌特库苏莱曼诺格鲁。
    收录：工作文件。
    RePEc:hka:wppaper:2013-020.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

47. 财政资源对学生贷款偿还的重要性. (2013). 托德·施汀·布里克纳（Todd Stinebrickner）；兰斯·洛赫纳（Lance Lochner）；乌特库苏莱曼诺格鲁。
    收录于：CESifo工作文件系列。
    RePEc:ces:ceswps:_4515.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

48. 为高中后的生活做准备：青少年在特殊教育中的特点和经历。2012年国家纵向转型研究结果。第1卷：与其他的比较. (2008). 斯蒂芬·利普斯科姆；玛莎·瑟罗（Martha Thurlow）；戴维·约翰逊（David R Johnson）；约翰·伯格哈特（John Burghardt）；Liu，Albert Y；乔舒亚·海姆森。
    收录：Mathematica政策研究报告。
    RePEc:mpr:mprres:1a1d1354da7f43a58e7057ffb3600896.

    完整描述位于经济纸||下载高中毕业后的生活准备：特殊教育青年的特点和经验。2012年国家纵向转型研究结果。第1卷：与其他的比较. (2004). 斯蒂芬·利普斯科姆；玛莎·瑟罗（Martha Thurlow）；戴维·约翰逊（David R Johnson）；约翰·伯格哈特（John Burghardt）；Liu，Albert Y；乔舒亚·海姆森。
    收录：Mathematica政策研究报告。
    RePEc:mpr:mprres:a16b0d64d0d04173b3289e0ff54b53ef.

    完整描述位于经济纸||下载为高成绩、低收入学生扩大大学机会. (2001). 莎拉·特纳；卡罗琳·霍克斯比。
    收录：讨论文件。
    RePEc:sip:dpaper:2014年12月.

    完整描述位于经济纸||下载纸张

49. 高中毕业后的生活准备：特殊教育青年的特点和经验。2012年国家纵向转型研究结果。第二卷：跨学科比较. (). 斯蒂芬·利普斯科姆；玛莎·瑟罗（Martha Thurlow）；约翰逊，大卫·R；约翰·伯格哈特（John Burghardt）；Liu，Albert Y；乔舒亚·海姆森。
    收录：Mathematica政策研究报告。
    RePEc:mpr:mprres:42643a6d0ee049f8af74a6cc26657e0f.

    完整描述位于经济纸||下载高中毕业后的生活准备：特殊教育青年的特点和经验。2012年国家纵向转型研究结果。第二卷：跨学科比较. (). 斯蒂芬·利普斯科姆；瑟洛，玛莎；戴维·约翰逊（David R Johnson）；约翰·伯格哈特（John Burghardt）；Liu，Albert Y；乔舒亚·海姆森。
    收录：Mathematica政策研究报告。
    RePEc:mpr:mprres:13d5f88c29d54074bc88fa130afec85b.

    完整描述位于经济纸||下载盗版文件太多。此列表不完整

报告日期：2024-08-02 02:07:52||创建引文警报||缺少内容？让我们知道