教育教学知识与能力
【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点模拟试题：教学评价 【 考点一】小学教学评价的类型【 考点归纳】矮子里找高个水涨船高是一种 ( )。 A类 相对性评价 B类 绝对性评价 C类 定性评价 D类 定量评价答案： A类【 考点归纳】 【 考点二】教学评价的方法 【 考点模拟题】成长记录档案袋属于 ( )评 -
2019-04-14
【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点模拟试题：教学实施 （ 三） 【 考点一】班级授课制的优越性 【 考点模拟题】简答题：简述班级授课制的优越性。 【 考点归纳】班级授课制的优越性： (1) 有利于经济有效地、大面积地培养人才; (2) 有利于发挥教师的主导作用; (3) 有利于发挥班集体的教学-
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点模拟试题：教学实施 （ 二） 【 考点一】我国小学常用的教学方法 【 考点归纳】 ( )是指教师展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。 A类 讲授法 B类 演示法 C类 讨论法 D类 以下简称： B类【 考点 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点模拟试题：教学实施 （ 一） 【 考点一】教学与智育之间的关系 【 考点模拟题】正确反映教学与智育之间关系的是 ( )。 A类 教学是智育的唯一途径 B类 智育是教学的唯一任务 C类 教学是智育的主要途径 D类 智育是教学的次要任务答案： C【 考点归纳】教学是 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点模拟试题：教学设计 【 考点一】小学教学设计的步骤教学设计的基本内容包括三大部分、八个基本要素，具体如下： 1 教学目标设计 (1) 教学对象分析：①分析学生的知识、技能基础水平;②分析学生认知心理特点及认知发展水平;③分析社会背景 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点模拟试题：学科知识 【 考点一】小学语文课程标准 1 课程性质与地位语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点模拟试题：班级管理 （ 二） 【 考点一】班主任的作用 【 考点模拟题】下列不属于班主任的作用的是 ( )。 A类 组织者 B类 领导者 C类 教育者 D类 指导者答案： D类【 考点归纳】班主任的作用： (1) 班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者; (2) 班主任是学校进行-
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：学生指导 （ 六） 【 考点一】认知策略 【 考点】老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是 ( )。 A类 精细加工策略 B类 组织策略 C类 元认知策略 D类 阅策略： B类【 考点归纳】认知策略是加工信息的一些方 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：学生指导 （ 五） 【 考点一】桑代克的尝试—错误说 【 考点】依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和 ( )。 A类 刺激律 B类 准备律 C类 失败一律 D类 一律答案： B类【 考点归纳】桑代克是现代教育心理学的奠 -
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【 （英国） / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：学生指导 （ 四） 【 考点一】心理健康的标准 【 考点】下面哪一条不是心理健康的标准? ( ) A类 对现实的有效知觉 B类 智力超常 C类 自我调控能力 D类 人 B类【 考点归纳】心理健康的标准有六条：对现实的有效知觉;自知、 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：学生指导 （ 三） 【 考点一】构成思想品德的四个基本要素 【 考点】衡量小学生品德的重要标志是 ( )。 A类 道德认识 B类 道德行为 C类 道德情感D类 道德意志答案： B类【 考点归纳】①知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。知，即道德认 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：学生指导 （ 二） 【 考点一】影响身心发展的因素之个体主观能动性 【 考点】促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 ( )。 A类 环境 B类 遗传 C类 学校教育 D类 个体主观能动性答案： D类【 考点归纳】唯物辩证法认为，外因是变 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：学生指导（ 一） 【 考点一】影响个体身心发展的主要观点 【 考点】在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是 ( )。 A类 洛克 B类 孟子 C类 庄子 D类 斯宾塞答案： A类【 考点归纳】 【 考点二】全体身心发展的一般规律 【 考点】 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：教育基础 （ 六） 【 考点一】教师职业专业化的条件 【 考点】教师胜任教学工作的基础性要求是：教师必须具有 ( )素养。 A类 教育专业 B类 品质专业 C类 职业道德 D类 学科知识答案： D类【 考点归纳】一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能 -
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【 （英国） / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：教育基础 （ 五） 【 考点一】我国基础教育课程改革的具体目标 【 考点】简答题：基础教育课程改革的六项具体目标是什么? 【 考点归纳】基础教育课程改革的具体目标是： (1) 实现课程功能的转变，强调形成积极主动的学习态度，使获得 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：教育基础 （ 四） 【 考点一】 20 世纪以后教育改革和发展的特点 【 考点】简答题：简述 20 世纪以后教育改革和发展的特点。 【 考点归纳】 20 世纪以后。教育的改革和发展呈现如下特点： 【 考点二】教育目的的概念 【 考点】国家把受教 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：教育基础 （ 三） 【 考点一】学校教育制度的发展历程【 考点】教育不应再限于学校的围墙之内是一种 ( )思潮的体现。 A类 制度化教育 B类 非制度化教育 C类 形式化教育 D类 非形式化教育答案 B类【 考点归纳】学校教育制度经历了从前制度化教育到 -
2019-04-14
【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：教育基础 （ 二） 【 考点一】 20 世纪以后教育改革和发展的特点 【 考点】简答题：简述 20 世纪以后教育改革和发展的特点。 【 考点归纳】 20 世纪以后。教育的改革和发展呈现如下特点： 【 考点二】教育目的的概念 【 考点】国家把受教 -
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【 教师招聘 / 考试题库 】 2019 年吉林省教资统考|小学 《 教育教学知识与能力》考点试题：教育基础 （ 一） 【 考点一】教育的概念 【 考点】下列教育形式中属于狭义的教育的是 ( )。 A类 家庭教育 B类 学校教育 C类 社会教育 D类 自我教育答案： B类【 考点归纳】教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经 -
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