卓越的工程教育

与密歇根工程战略愿景，我们将确保每个密歇根工程学院的学生都能从世界上最好的教育经历中受益。

大学生种族和民族倡议

工程作为一门寻求改善共同利益的学科，不仅在工程成果方面，而且在参与者方面，都应该是包容和公平的。

作为公平倡议的一部分，许多学生写的帖子

大学生种族和民族倡议

本科学位和课程

密歇根工程学院提供17个本科学习项目，最终获得理学学士学位。此外，还有各种各样的项目帮助学生探索特定的兴趣、未成年人的选择以及许多其他教育机会。

实验室技术人员透过护目镜窥视小瓶

本科学位和课程

密歇根工程公告

在线公告反映了可用的最新信息，并随着课程的更改而更新。

工程项目演示的学生

密歇根工程公告

第一年课程

一年级工科学生可以学习各种课程、课程和资源，以与学院社区建立联系，探索学术课程，并规划成功之路。

一年级学生一起做项目

第一年课程

工程咨询中心

工程咨询中心为一年级和未申报学生提供学术服务和支持。

学生从小组咨询会议中获得支持

工程咨询中心

CRLT-发动机

CRLT-发动机通过为工程界的多元化社区提供一系列循证项目和服务，促进教学的卓越性和创新。

演讲者向学术团体成员展示

工程学习与教学研究中心

技术交流课程

该项目旨在为学生在未来的工程职业中成功承担复杂的沟通责任奠定坚实的基础。

受到专业影响的学生聚集在笔记本电脑周围

技术交流课程

荣誉代码

《荣誉准则》认为，学生是值得尊敬、值得信赖的人，并鼓励他们在大学生活的各个阶段保持正直。工程荣誉委员会将对违反荣誉准则的指控进行调查，如果发现有不当行为，将向学院纪律委员会提交建议。
许多学生在大礼堂上课

荣誉代码

学术常设委员会

该委员会研究与学业表现相关的问题，并确定学业表现的标准。此外，委员会还审查学院内的所有请愿书，包括恢复原状请愿书、延迟退学请愿书以及违反学院规定的例外请愿书和追溯退学申请书。

金属加工机及其上的黄色密歇根M的图像

学术常设委员会

说明和特别委员会

  • ENGR班级规模政策： 作为GEO合同第十七条班级规模的一部分，“每个使用GSI的部门将为分配GSI的班级制定班级规模政策。”ENGR课程的ADUE政策可在 这个链接有关UM GSI和GSSA就业的其他信息，请访问 这个链接.
  • 课程覆盖政策：如果学生想请求覆盖ENGR课程，则应向授权签名人发送电子邮件请求，请求覆盖，地址为，engin-fyp@umich.edu公司。将逐个审查覆盖请求，如果请求被批准，学生将收到电子邮件通知。
几个特设委员会的工作对提供世界上最好的本科教育经验的目标至关重要。
在线学术诚信
2020年6月，Joanna Millunchick（本科生教育副院长）委托一个委员会在新的远程教学环境中审查与学术诚信相关的问题。委员会制定了报告和建议2020年9月29日，为密歇根州工程学院的教职员工举办了市政厅会议，听取委员会的建议，并学习该主题的不同方法，特别强调在线考试。以下是市政厅材料和资源的链接。

在线学术诚信市政厅网络研讨会
（概述委员会报告和建议）
资源会话
（不同的主题方法，特别强调在线考试）
  • 自动生成考试问题的工具（由EECS的Kevin Leach协助）
  • Crabster–远程考试基础设施（由Nicole Hamilton–EECS协助）
  • 画布工具/资源，通过问题随机化和其他功能等课程作业支持学术诚信（由Pat Hammett、Nexus协助）
问题？
荣誉委员会：荣誉议员-admin@umich.edu 
本科生教育副院长办公室：adue-pipe@umich.edu   
CoE课程安排-房间优化项目
本项目将评估、调查并推荐一个课程安排系统，该系统将优化现有CoE课堂资源的使用，并确定应使用的标准。
项目网站：调度.engin.umich.edu
数学课程审查委员会
委员会的目的是确定21世纪工程师需要什么样的数学概念和方法。委员会被明确要求忽略当前的数学课程和教科书，只关注工程课程的需要。委员会审议了以下问题：
  • CoE内所有部门都需要哪些数学概念？
  • 哪些数学概念只与部门的子集相关？
  • 如何构建CoE数学课程，以满足所有CoE学生的需求，而不存在不必要的碎片化？
  • 如何将当代计算方法纳入数学教学中，这意味着什么？
教育经验委员会

该委员会负责提供建议，以帮助进行战略规划和有影响力的决策，扩大学生的教育体验，特别是：

  • 考虑一下要求所有工程学院学生参加超学历教育的想法。
  • 考虑建立一个学院范围的“大挑战”主题年的概念。
  • 审查学院的学术创新，包括提供工程教育的新教学方法和工具。
工程100审查委员会

委员会负责为ENGR 100课程的目标、内容、评估和结构提供建议。建议的重点是：

  • 课程目标：审查设计-建造-测试周期的适当性、相关性和成果适当性，并考虑这是否应成为所有部分的目标；以及可能为转学生开设ENGR 100同等课程。
  • 课程内容：审查工程内容、技术要素、沟通要素、专业发展要素的适当水平，包括工程学院多元化、公平和包容性目标，以及ENGR 100/101的排序。
  • 课程评估：回顾评估过程、个别章节和范例的质量，以及需要重组或退役的课程。
  • 课程结构：回顾结构的适当性、联合教学团队的功能、频率、活动、教学方法、班级规模、学分数量和提供的资源。
领导咨询委员会战略教育倡议小组委员会
密歇根大学工程学院院长领导咨询委员会为工程学院院长提供战略洞察力、指导和帮助，以实现工程学院的愿景和使命。目前，战略教育倡议小组委员会正在审查并提供以下建议：
  • 涵盖学术技术学科以外的学生体验的课外课程。
  • 校友视角和参与度。
  • 专业、继续和执行工程教育以及终身教育计划。
2009年本科工程教育委员会